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Reale Dozenten in einer virtuellen Universität: Divergenz der Anforderungen an die Systemunterstützung

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Book cover Mensch & Computer 2002

Part of the book series: Berichte des German Chapter of the ACM ((BGCACM,volume 56))

  • 333 Accesses

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Plattform Virtuelle Universität zur Unterstützung internetbasierter Lehre diskutiert, wobei der Fokus auf der Benutzergruppe der Dozenten und Betreuer liegt. Es wird die spezielle Situation der Fernlehre, die hieraus resultierenden Probleme, deren prototypische Umsetzungen und die gemachten Erfahrungen dargestellt sowie Ansätze zur Plattformerweiterung vorgestellt.

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Literaturverzeichnis

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Author information

Authors and Affiliations

  1. LVU Entwicklung (URZ), FernUniversität Hagen, Universitätsstr. 1Universitätsstr. 21, 58084, Hagen, Deutschland

    Anke Biedebach

  2. Praktische Informatik I, FernUniversität Hagen, Universitätsstr. 1, 58084, Hagen, Deutschland

    Birgit Bomsdorf

  3. Universität Paderborn, Fachbereich 17, Fürstenallee 11, 33102, Paderborn, Deutschland

    Gerd Szwillus

Authors
  1. Anke Biedebach
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  2. Birgit Bomsdorf
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  3. Gerd Szwillus
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Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Lübeck, Deutschland

    Michael Herczeg (Vorsitzender) (Vorsitzender)

  2. Fraunhofer FIT, St. Augustin, und RWTH Aachen, Deutschland

    Wolfgang Prinz (Vorsitzender) (Vorsitzender)

  3. Universität Hamburg, Deutschland

    Horst Oberquelle (Vorsitzender) (Vorsitzender)

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© 2002 B. G. Teubner GmbH, Stuttgart/Leipzig/Wiesbaden

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Cite this chapter

Biedebach, A., Bomsdorf, B., Szwillus, G. (2002). Reale Dozenten in einer virtuellen Universität: Divergenz der Anforderungen an die Systemunterstützung. In: Herczeg, M., Prinz, W., Oberquelle, H. (eds) Mensch & Computer 2002. Berichte des German Chapter of the ACM, vol 56. Vieweg+Teubner Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-89884-5_16

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-89884-5_16

  • Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag

  • Print ISBN: 978-3-519-00364-9

  • Online ISBN: 978-3-322-89884-5

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