Zusammenfassung
Im folgenden sollen anhand einer Skizzierung des Konzepts und einiger Beispiele der praktischen Realisierung der auch für dänische Verhältnisse besonderen ‘Højskolen i Spaniensgade’ (Volkshochschule für geistig Behinderte) in Kopenhagen Überlegungen zu einem inhaltlichen Konzept der außerberuf1ichen Bildung erwachsener geistig Behinderter vorgestellt werden. Zudem werden damit korrespondierende methodologische Prinzipien für empirische Sozialforschung in diesem Bereich entwickelt. Diese Überlegungen reihen sich in einen theoretischen Diskussions- und konstituierenden Forschungszusammenhang zum Problem beruflicher und außerberuflicher Bildung sxowie Beschäftigung Behinderter ein (vgl. Laga/Runde 1980, Runde/Heinze 1979, Heinze et al 1979, 191ff).
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Treder, M. (1982). Das Pädagogische Modell der ‘Volkshochschule für Geistig Behinderte’ in Kopenhagen: Integrationsmöglichkeiten Durch Außerberufliche Bildung. In: Heinze, R.G., Runde, P. (eds) Lebensbedingungen Behinderter im Sozialstaat. Beiträge zur sozialwissenschaftlichen Forschung, vol 26. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-88663-7_14
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