Bildungspolitische Grundlagen schulischer Integration

Zusammenfassung

Bildungspolitische wie administrative Vorgaben, ob das „Vorschriften“ oder wie im hier zu bearbeitenden Fall „Empfehlungen“ sind, hinterlassen bei uns Pädagogen nicht selten den Eindruck bürokratischer Praxisferne. Sie werden mitunter sogar als Bedrohung oder Behinderung neuer praxisrelevanter Ideen und Projekte erlebt. Aber wie in anderen pädagogischen Feldern brauchen auch die theoretischen und praktisch-pädagogischen Überlegungen zur schulischen Integration von behinderten Kindern und Jugendlichen einen bildungspolitischen Rahmen, um umgesetzt zu werden und sich entfalten zu können.