Zusammenfassung
Die folgenden Ausführungen über die Wissensentwicklung und Lernprobleme schwächerer Schüler in der beruflichen Ausbildung basieren auf Daten, die im Rahmen des DFG-Projekts „Differenzielle Effekte von Unterrichtskonzeptionsformen in der gewerblichen Erstausbildung“ von Mitarbeitern (Knöll, Heinzmann) des Lehrstuhls für Berufspädagogik an der Universität Stuttgart erhoben wurden. Das Projekt wurde auf früheren Tagungen und an anderer Stelle auszugsweise bereits vorgestellt (Nickolaus/ Knöll/ Heinzmann 2005; Nickolaus 2004), weshalb hier nur wenige zentrale Befunde, die für die Entwicklung der Schwächeren besonders bedeutsam scheinen, zusammengefasst werden.
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Literatur
Lauth, G. W., Grünke, M., Brunstein, J. C. (Hsrg.): Interventionen bei Lernstörungen. Göttingen u.a.: Hogrefe 2004.
Nickolaus, R. (2004): Methodische Entscheidungen und der Lernerfolg Schwächerer in der beruflichen Ausbildung — Konsequenzen für die Berufsvorbereitung und Berufsgrundbildung. In: Fitzner/Schlag (Hrsg.): Vor der Schule in den Beruf? Berufliche Bildung und Integration junger Menschen (im Druck, erscheint Ende 2004 bzw. Anfang 2005).
Nickolaus, R., Heinzmann, H.; Knöll, B. (2005): Ergebnisse empirischer Untersuchungen zu Effekten methodischer Grundentscheidungen auf die Kompetenz- und Motivationsentwicklung in gewerblich-technischen Berufsschulen. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, H 1/2005 (im Druck).
Stern, E.(1998): Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Kindesalter. Berlin u.a.: Pabst.
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Nickolaus, R., Ziegler, B. (2005). Der Lernerfolg schwächerer Schüler in der beruflichen Ausbildung im Kontext methodischer Entscheidungen. In: Gonon, P., Klauser, F., Nickolaus, R., Huisinga, R. (eds) Kompetenz, Kognition und Neue Konzepte der beruflichen Bildung. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-86895-4_11
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-14770-3
Online ISBN: 978-3-322-86895-4
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