Zusammenfassung
Das zentrale Thema der politischen Pädagogik in der Bundesrepublik war und ist die politische Partizipation der Bürger. Politische Bildung soll nach allgemeiner Auffassung die Heranwachsenden zu politischer Partizipation befähigen, also darauf hinwirken, daß diese informiert und interessiert, kritisch und ohne Scheu vor Konflikten am politischen Leben teilnehmen.
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Anmerkungen
G. Zimpel, Selbstbestimmung oder Akklamation, Stuttgart 1972, S. 203 ff.
dies., Der beschäftigte Mensch, München 1970, S. 69 ff.
S. Verba, „Democratic Participation“. In: The Annals Vol. 373, Sept. 1967, S. 53–78.
Dazu: F. Naschold, Organisation und Demokratie, Stuttgart 1968
und die Kritiken: D. Oberndörfer, „Demokratisierung von Organisationen?“ In: ders., Systemtheorie, Systemanalyse und Entwicklungsländerforschung, Berlin 1971, S. 577–608.
R. Eckert, „Politische Partizipation und Bürgerinitiative“. In: Offene Welt, Nr. 101/1970, Opladen 1970, S. 30–47.
Zum Folgenden: G.A. Almond und S. Verba, The Civic Culture, Princeton 1963
L.W. Milbrath, Political Participation, Chicago 1965
J. Steiner, Bürger und Politik, Meisenheim 1969
H. McClosky, „Political Participation“, in: International Encyclopedia of the Social Sciences“, Chicago 1968, Bd. 12, S. 252–265.
N. H. Nie u.a., „Social Structure and Political Participation“. In: American Political Science Review, June 1969, S. 361–378
September 1969, S. 808–832.
2. Jugendbericht der Landesregierung NRW, Düsseldorf 1972, S. 75.
N. Luhmann, Legitimation durch Verfahren, Neuwied 1969, S. 137 ff.; W.D. Narr und F. Naschold, Theorie der Demokratie, S. 164 ff.
Ein differenziertes Zielprogramm hierzu bietet: W. Becker, „Soziales Lernen als Problem der Schule“. In: W. Schäfer u.a., Probleme der Schule im gesellschaftlichen Wandel, Frankfurt 1971.
Die klassische Analyse ist bekanntlich: R. Michels, Zur Soziologie des Parteiwesens in der modernen Demokratie, Stuttgart 1925.
M. Mann, „The Social Cohesion of Liberal Democracy“. In: American Sociological Review, 3, 1970, S. 423–439.
Zusammenfassend: J. Habermas, Theorie und Praxis, Frankfurt 1971, S. 89–127
dazu auch: G. Zimpel, Selbstbestimmung..., a.a.O.
Allgemein: N. Luhmann, Soziologische Aufklärung, Opladen 1970, S. 113–177.
Robert D. Putnam, Studying Elite Political Culture: The case of „Ideology“, in: American Political Science Review, September 1971, S. 651–681.
P. Bachrach, Die Theorie demokratischer Elitenherrschaft, Frankfurt 1967.
R. Eisfeld Pluralismus zwischen Liberalismus und Sozialismus, Stuttgart 1972.
G.A. Almond u. S. Verba, The Civic Culture, a.a.O.
Stein Rokkan (ed.), Citizens, Elections, Parties, New York 1970.
Vgl. W. Kornhauser, „‚Power Elite‘ or ‚Veto Groups‘“. In: R. Bendix und M. Lipset, Class, Status and Power, New York 1966, S. 210–218.
C. Offe, „Politische Herrschaft und Klassenstrukturen“. In: G. Kress und D. Senghaas, Politikwissenschaft, Frankfurt 1969, S. 155–189.
B. Badura, Bedürfnisstruktur und Politisches System, Stuttgart 1972.
Vgl. F. Scharpf, Demokratietheorie zwischen Utopie und Anpassung, Konstanz 1970.
Zusammenfassend: H. v. Hentig, Cuernavaca oder: Alternativen zur Schule? München 1972.
Typisch hierfür: H.E. Bahr (Hrsg.), Politisierung des Alltags Gesellschaftliche Bedingungen des Friedens, Neuwied 1972.
Als immer noch beste Analyse: Th. Geiger, „Die Legende von der Massengesellschaft“. In: ders., Arbeiten zur Soziologie, Neuwied 1962, S. 171–185.
Zur zugrundeliegenden antiken Polisvorstellung: C. Meier, Entstehung des Begriffs ‚Demokratie‘, Frankfurt 1970, S. 52 ff.
zur neuzeitlichen Tradition: G.C. Behrmann, Soziales System und politische Sozialisation, Stuttgart 1972, S. 72 ff.
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© 1974 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
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Behrmann, G.C. (1974). Bedingungen politischer Partizipation und die Grenzen politischer Bildung. In: Ackermann, P. (eds) Politische Sozialisation. Studienbücher zur Sozialwissenschaft, vol 15. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-86106-1_26
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