Skip to main content
SpringerLink
Log in

Wandlungen des Reformdiskurses. Konfliktlinien leitender Orientierungs- und Bewertungsmaßstäbe in der Schulentwicklung

  • Chapter
Schule zwischen Effektivität und sozialer Verantwortung

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 9))

Zusammenfassung

Die öffentliche Debatte der letzten Jahre zum Schul- und Hochschulwesen läßt kaum Zweifel darüber aufkommen, daß Schulen und Hochschulen nicht den Anforderungen entsprechen, die an ein modernes, wettbewerbsfähiges und für die Zukunft gerüstetes Bildungssystem zu stellen sind. So unterschiedlich die erforderlichen Veränderungen im einzelnen gesehen werden, Reformen gelten allenthalben als geboten, wenn Schulen und Hochschulen nicht den Anschluß an die Veränderungen in relevanten Segmenten der gesellschaftlichen Entwicklung verlieren sollen. Das Einvernehmen über den Modernisierungsbedarf läßt sich auf jeder Ebene der öffentlichen Meinungsbildung belegen, auf der Ebene des Expertenurteils ebenso wie auf der Ebene der öffentlichen Presse, der Ebene des Elternurteils ebenso wie auf der Ebene politischer Entscheidungsträger in Bund und Ländern1.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Achterberg, B.:Schule in erweiterter Verantwortung. Befragung von Lehrern, Schülern und Elternzum Thema Schulprofilbildung an Berliner allgemeinbildenden Schulen. FreieUniversität Berlin. Berlin 1999.

    Google Scholar 

  • Ackermann, H./Wissinger, J.(Hrsg.): Schulqualität managen. Neuwied 1998.

    Google Scholar 

  • Altrichter,H.: Organisationsentwicklung von Schulen - die neue Mode der Saison. In:Erziehung und Unterricht 145(1995), S. 518–529.

    Google Scholar 

  • Anweiler, O. u.a. (Hrsg.):Bildungssysteme in Europa. Weinheim/Basel 1996.

    Google Scholar 

  • Avenarius, H.: SchulischeSelbstverwaltung und Verfassungsrecht. Berlin 1994.

    Google Scholar 

  • Avenarius,H.: Wieviel Eigengestaltung erlaubt das Grundgesetz, wieviel Einheitlichkeitverlangt es? In: Deutsche Gesellschaft für Bildungsverwaltung (DGBV):Föderalismus und Koordination im Bildungswesen, Bd. 14. Frankfurt a. M. 1994.

    Google Scholar 

  • Avenarius,H.: Schulautonomie und Grundgesetz. In: Pädagogische Führung (1995) H.2, S.64–68.

    Google Scholar 

  • Bauer,K. O. u.a.: Entwicklung von Schulkultur. Menschen und Wege schulischer Erneuerung.Neuwied 1995.

    Google Scholar 

  • Baumert,J./Bos, W./Watermann, R.: TIMSS/III: Schülerleistungen in Mathematik und denNaturwissenschaften am Ende der Sekundarstufe II iminternationalen Vergleich. Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse. Berlin1998.

    Google Scholar 

  • Baumert,J./Lehmann, R. u.a. TIMSS-Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht iminternationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen 1997.

    Google Scholar 

  • Baur, R./Wolff,H./Wordelmann, P.: Herausforderungen der europäischen Binnenstruktur für dasBildungssystem der BRD. Bonn 1991.

    Google Scholar 

  • Bellenberg,G./Krauss-Hoffmann, P.: Teilzeitbeschäftigt und frühpensioniert? Wandlungen inder Berufstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern. In: Die Deutsche Schule90(1998), H.1,S. 106–112.

    Google Scholar 

  • Benner,D./Lenzen, D. (Hrsg.): Bildung und Erziehung in Europa. Zeitschrift fürPädagogik, 32. Beiheft. Weinheim/Basel 1994.

    Google Scholar 

  • Berggreen-Merkel,I.: Europäische Harmonisierung auf dem Gebiet des Bildungswesens. In: Recht derJugend und des Bildungswesens 1(1998), S. 18–35.

    Google Scholar 

  • Bessoth, R.: Organisationsklima anSchulen. Neuwied/Frankfurt a.M: 1989.

    Google Scholar 

  • Bundesinstitutfür Berufsbildung (Hrsg.): Weiterbildungsqualität - Konzepte, Instrumente undKriterien. Berlin/Bielefeld 1995.

    Google Scholar 

  • BildungskommissionNRW: Zukunft der Bildung, Schule der Zukunft. Neuwied 1995.

    Google Scholar 

  • Bundesministeriumfür Bildung und Forschung (Hrsg): Delphi-Befragung. Abschlußbericht zum Bildungsdelphi . München 1998.

    Google Scholar 

  • Bundesministeriumfür Bildung und Forschung (Hrsg): Integrierter Abschlußbericht. Zusammenfassungvon Wissensdelphi und Bildungsdelphi. München/Basel 1998.

    Google Scholar 

  • Brinkmann,G. (Hrsg.): Europa der Regionen. Herausforderungen für Bildungspolitik undBildungsforschung. Köln/Weimar/Wein 1994.

    Google Scholar 

  • Brockmeyer,R./Zedler, P.: Grundbildung. Aufgaben und Herausforderungen des Unterrichts inder Sekundarstufe I.In:Zedler, P. (Hrsg.): Strukturprobleme, Disparitäten, Grundbildung in derSekundarstufe I.Weinheim1992, S. 203–228.

    Google Scholar 

  • Brockmeyer,R./Edelstein, W. (Hrsg.): Selbstwirksame Schulen. Wege pädagogischerInnovation. Oberhausen 1997.

    Google Scholar 

  • Brockmeyer, R.:Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen. Bund-Länder-Kommission(BLK) H.71. Bonn 1999.

    Google Scholar 

  • Budde, H./Klemm,K.: Zur Entwicklung der Bildungsfinanzierung: Stagnierende Bildungsausgaben -Privatisierung - Aufgabenreduzierung. In: Rolff, H.-G. u.a.: Jahrbuch fürSchulentwicklung, Bd. 8, Weinheim/München 1994, S. 99–124.

    Google Scholar 

  • Buhren,C. u.a. (Hrsg.): Fallstudien zur Schulentwicklung. Zum Verhältnis von innererSchulentwicklung und externer Beratung. Weinheim 1996.

    Google Scholar 

  • Bund-Länder-Kommission(Hrsg.): Was können Schulen für die Schulentwicklung leisten? OEDC-Ceri-Seminar1993. Bonn-Buschdorf 1994.

    Google Scholar 

  • Burkard,Chr./Rolff, H.-G.: Steuerleute auf neuem Kurs? Funktionen und Perspektiven derSchulaufsicht für die Schulentwicklung. In: Rolff, H.-G. u.a. (Hrsg.): Jahrbuchder Schulentwicklung, Bd. 8. Weinheim/München 1994, S. 205–266.

    Google Scholar 

  • Burkard,Chr./Hotlappels, H.-G./Mauthe, A./Rösner, E.: Stadtentwicklung und Öffnung vonSchule. Werkheft 37. Institut für Schulentwicklungsforschung. Dortmund 1992.

    Google Scholar 

  • Dalin, P./Rolff,H.-G., Buchen, H.: Institutioneller Schulentwicklungsprozeß. Ein Handbuch.Soest 1995.

    Google Scholar 

  • Delors, J. (Hrsg.): Learning: TheTreasure within. Paris 1996.

    Google Scholar 

  • DGBV (Hrsg): Qualität imBildungssystem. Wetzlar 1997.

    Google Scholar 

  • Enquete-Kommission Demograhischer Wandel-Herausforderungen unserer älter werdenden Gesellschaftan den Einzelnen und die Politik: 2. Zwischenbericht(Bundestagsdrucksache 13/11460 vom 5.10.1998). Bonn 1998.

    Google Scholar 

  • Eurydice: ZehnJahre Bildungsreformen im Bereich der Schulpflicht in der Europäischen Union(1998–1994). Brüssel 1997

    Google Scholar 

  • Färber, G.:Demographische Entwicklung, Schulden, Pensionen und die Entwicklung deröffentlichen Haushalte. In: Böttcher, W. Weishaupt, H./Weiß, M. (Hrsg.): Wegezu einer neuen Bildungsökonomie - Pädagogik und Ökonomie auf der Suche nachRessourcen und Finanzierungskonzepten. (Initiative Bildung, Band 3).Weinheim/München 1997, S. 18–40.

    Google Scholar 

  • Faust-Siehl,G./Garlichs, A./Ramseger, J./Schwarz, H./Warm, U.: Die Schule beginnt in derGrundschule. Empfehlungen zur Neugestaltung der Primarstufe. Reinbek 1996.

    Google Scholar 

  • Fend,H.: Sozialer Wandel der Jugend- und Schülergeneration - Rahmenbedingungen fürveränderte pädagogische Aufgaben von Bildungssystemen. In: Bund-Länder-Kommission(Hrsg.): Lernen in einer dynamischen und offenen Gesellschaft - die Rolle derSchule. OECD-Ceri-Seminar 1995, Bonn-Buschdorf 1996.

    Google Scholar 

  • Fend, H.: Qualität imBildungswesen. Weinheim/München 1998.

    Google Scholar 

  • Flitner,A./Petry, Ch./Richter, I.(Hrsg):Wege aus der Ausbildungskrise. Opladen 1999.

    Google Scholar 

  • Fuhrmann,E. (Hrsg.): Chancen und Probleme der gymnasialen Oberstufe. Stuttgart 1995.

    Google Scholar 

  • Füssel,H.-P.: Schulkonzept und Schulverfassung. In: Rolff, H.-G. (Hrsg):Zukunftsfelder von Schulforschung. Weinheim 1995, S. 75–88.

    Google Scholar 

  • Götschl, J.:Offenheit und Selbstorganisation. Implikationen für Bildungsorientierungen inder modernen Industriegesellschaft. In: BLK (Hrsg.): Lernen in einerdynamischen und offenen Gesellschaft - die Rolle der Schule. OECD-Ceri-Seminar1995, Bonn-Buschdorf 1996, S. 25–43.

    Google Scholar 

  • HessischesInstitut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (Hrsg.): Schule imSpannungsfeld von schulaufsichtlicher Vorstrukturierung und autonomerWeiterentwicklung. Wiesbaden 1995.

    Google Scholar 

  • HessischesMinisterium für Wissenschaft und Kunst/Kommission zur Neuordnung derLehrerausbildung an Hessischen Hochschulen (Hrsg.): Neuordnung derLehrerausbildung. Opladen 1997.

    Google Scholar 

  • Hettlage, R. (Hrsg.): Bildung inEuropa: Bildung für Europa? Regensburg 1994.

    Google Scholar 

  • Hochbaum,I.: NeueWege der Zusammenarbeit. Die Bildungs- und Berufsbildungspolitik in Europa nachMaastricht. In: Bildung und Erziehung 46(1993) H.l, S.19–38.

    Google Scholar 

  • Hofmann,J./Weishaupt. H./Zedler, P. (Hrsg.): Organisationsentwicklung in Schulen, inUnternehmen und im sozialen Bereich. (Erfurter Studien zur Entwicklung desBildungswesens, Bd. 6), Erfurt: Pädagogische Hochschule 1999.

    Google Scholar 

  • Höher,P./Rolff, H.-G.: Neue Herausforderungen an Schulleiterrollen.Management-Führung-Moderation. In: Rolff, H.-G. u.a.: Jahrbuch derSchulentwicklung. Bd. 9, Weinheim 1996.

    Google Scholar 

  • Holtappeis,H. G. (Hrsg.): Entwicklung von Schulkultur. Ansätze und Wege schulischerErneuerung. Neuwied/Berlin 1995a.

    Google Scholar 

  • Holtappels,H.-G.: Innere Schulentwicklung: Innovationsprozesse undOrganisationsentwicklung. In: Rolff, H.-G. (Hrsg.): Zukunftsfelder vonSchulforschung. Weinheim 1995b, S. 327–354.

    Google Scholar 

  • Imhoff, M.: TotalQuality Management. Ein Instrument für die Schulleitung? In: Schulverwaltung4(1995), S. 106–109.

    Google Scholar 

  • Jüttner,E.: Europa - Binnenmarkt der Bildung? In: Bildung und Erziehung 46 (1993) H.l,S. 5–18.

    Google Scholar 

  • KienbaumUnternehmensberatung GmbH: Organisationsuntersuchung im Schulbereich.Düsseldorf 1991.

    Google Scholar 

  • Klemm, K.:Expansion und Kontraktion: Zur Schulentwicklung in den neuen Bundesländern. In:Zedler, P. (Hrsg.): Strukturprobleme, Disparitäten, Grundbildung in derSekundarstufe I.Weinheim1992, S. 143–160.

    Google Scholar 

  • Klemm, K.:Rahmenkonzept Qualitätsmanagement in Schulen des Landes Rheinland- Pfalz.Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung. Mainz 1999.

    Google Scholar 

  • KMK:Dauer der Schulzeit bis zur Erlangung der allgemeinen Hochschulreife.Auswertungsbericht und Länderstellungnahme zum Fragenkatalog, 26./27.01.1994.

    Google Scholar 

  • Knaus,G. : Zukunft gewinnen - Bildung erneuern. Anmerkungen zu dem gleichnamigenMemorandum der Bertelsmann-Stiftung. In Schulverwaltung (1999)H.10,S. 324–327.

    Google Scholar 

  • Köhler,G.: Anders sollte es werden. Bildungspolitische Visionen und Realitäten derRunden Tische. Frankfurt a.M. 1999.

    Google Scholar 

  • KommunaleGemeinschaftsstelle: Neue Steuerung im Schulbereich. KGST-Bericht Nr. 9, 1995.

    Google Scholar 

  • Kuthe,M./Zedler, P.: Entwicklung der Thüringer Regelschulen und Gymnasien(1997–2020). Gutachten im Auftrag des Thüringer Kultusministeriums. Erfurt1999.

    Google Scholar 

  • Kutscha,G.: Das duale System der Berufsausbildung in Deutschland - Ein auslaufendesModell? In: Berufsbildende Schule (1992) H.3, 145–156.

    Google Scholar 

  • Lenhart,V./Hörner, H. (Hrsg.): Aspekte internationaler Erziehungswissenschaft. Weinheim1996.

    Google Scholar 

  • Lith,U. v.: Bildungsunternehmertum, seine institutionellen Bedingungen,Finanzierung, Kosten und Nutzen der Bildung. Rhein-Ruhr-Institut fürWirtschaftspolitik e.V. Mülheim a.d.R. 1998.

    Google Scholar 

  • Lith,U. v.: Der Markt als Ordnungsprinzip des Bildungsbereichs. München 1985.

    Google Scholar 

  • Lutz,B.: Herausforderungen an eine zukunftsorientierte Berufsbildungspolitik. In:BIBB (Hrsg.): Die Rolle der beruflichen Bildung und Berufsbildungsforschung iminternationalen Vergleich. Berlin 1991, S. 27–36.

    Google Scholar 

  • Max-Planck-Institutfür Bildungsforschung (Hrsg.): Schule in erweiterter Verantwortung. Berlin1998.

    Google Scholar 

  • Müntzinger,W./Klafki, W. (Hrsg): Schlüsselprobleme im Unterricht. Die Deutsche Schule. 3.Beiheft 1995.

    Google Scholar 

  • OECD: Bildung auf einen Blick.Paris 1997a.

    Google Scholar 

  • OECD: Bildungspolitische Analyse1997. Paris 1997b.

    Google Scholar 

  • OECD:Measuring student nowledge and skills. A new framework for assessment. Paris1999.

    Google Scholar 

  • Philipp,E.: Gute Schulen verwirklichen. Ein Arbeitsbuch mit Methoden, Übungen undBeispielen der Organisationsentwicklung. Weinheim 1996.

    Google Scholar 

  • Rasche,D.: Der Anstoß von oben ist als Impuls angekommen. In: FrankurterRundschau v. 02.04.1998.

    Google Scholar 

  • Risse,E./Schmidt, H.-J. (Hrsg.): Von der Bildungsplanung zur Schulentwicklung. RainerBrockmeyer zu Ehren. Neuwied 1999.

    Google Scholar 

  • Röder,P.M./Richter, I./Füssel, H.-P. (Hrsg.): Pluralism and education. Current worldtrends in policy, law and administration. Berkley/Berlin 1995.

    Google Scholar 

  • Rolff, H.-G.: Wandel durchSelbstorganisation. Weinheim/München 1993.

    Google Scholar 

  • Rolíï,H.-G.: Entwicklung von Einzelschulen: Viel Praxis, wenig Theorie und kaumForschung - ein Versuch, Schulentwicklung zu systematisieren. In: Rolff,H-G./Baur, K.-O./Klemm, K./Pfeiffer, H. (Hrsg): Jahrbuch der Schulentwicklung,Band 10. Weinheim/München 1998, S. 295–326.

    Google Scholar 

  • Rosenbusch,H.: Hierarchie und Kollegialität - ein Widerspruch? Kooperation für einegemeinsame pädagogische Zielsetzung. In: Buchen, H. u.a. (Hrsg.): Schulleitungund Schulentwicklung 1.1. Stuttgart 1994.

    Google Scholar 

  • Rosenbusch,H./Wissinger, J. (Hrsg.): Schule und Schulaufsicht - Wege zur Reform.Braunschweig 1995.

    Google Scholar 

  • Rutter,M./Maughan, B./Mortimer, P.Ouston, J.: Fünfzehntausend Stunden - Schulen undihre Wirkung auf die Kinder. Weinheim 1980.

    Google Scholar 

  • Schneider, H.:Von Amsterdam in die Zukunft: Mit Trippelschritten vorwärts - oder in eineSackgasse?: In: Integration 4(1997), S. 197–202.

    Google Scholar 

  • Söll, F.:Subjektive Theorien von Lehrern und Lehrerinnen zur Schulentwicklung. Weinheim2000 (im Druck).

    Google Scholar 

  • Spimier,H. F.: Die Wissensordnung. Ein Leitkonzept für die dritte Grundordnung desInformationszeitalters. Opladen 1994.

    Google Scholar 

  • Steffens,U./Bargel, T. (Hrsg.): Erkundungen zur Wirksamkeit und Qualität von Schule.Beiträge aus dem Arbeitskreis Qualität von Schule. H.l. Wiesbaden 1987.

    Google Scholar 

  • Steffens,U./Bargel, T.: Schulentwicklung im Umbruch. Beiträge aus dem ArbeitskreisQualität von Schule. H.6. Wiesbaden/Konstanz 1992.

    Google Scholar 

  • Steffens,U./Bargel, T.: Erkundungen zur Qualität von Schule. Neuwied 1993.

    Google Scholar 

  • Terhart, E.:Lehrerprofessionalität. In: Rolff, H.-G. (Hrsg.): Zukunftsfelder vonSchulforschung. Weinheim 1995, S. 225–266.

    Google Scholar 

  • Terhart,E. (Hrsg.): Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland. Abschlußbericht dervon der Kultusministerkonferenz eingesetzten Kommission. Weinheim/Basel 2000.

    Google Scholar 

  • Weber, K.: DieBildung im Europäischen Gemeinschaftsrecht und die Kulturhoheit der deutschenBundesländer. Baden-Baden 1993.

    Google Scholar 

  • Weishaupt,H. (Hrsg.): Selbständigkeit von Schule in der Bewährung. Vergleich derErfahrungen in Bremen und Zürich. (Erfurter Studien zur Entwicklung desBildungswesens, Band 9) Erfurt 1999.

    Google Scholar 

  • Weishaupt,H. (Hrsg.): Qualitätssicherung im Bildungswesen. Problemlage und aktuelleForschungsbefunde. (Erfurter Studien zur Entwicklung des Bildungswesens, Band13) Erfurt 2000.

    Google Scholar 

  • Weiß,M.: Zur inneren Ökonomie des Schulwesens. In: Recht der Jugend und desBildungswesens 40(1992)2, S.206–217.

    Google Scholar 

  • Weiß,M.: Finanzierung und Ressourcensicherung im Bildungswesen. DIPF-Frank-furt1993.

    Google Scholar 

  • Weiß, M.:Schulautonomie im Licht mikroökonomischer Bildungsforschung. In: Weizsäcker, v.R.K. (Hrsg.): Deregulierung und Finanzierung des Bildungswesens. Schriften desVereins für Sozialpolitik. Neue Folge Band 262. Berlin 1998, S. 15–47.

    Google Scholar 

  • Weiß,M.: Der Zusammenhang zwischen Schulausgaben und Schulqualität - Eine Auswertungempirischer Analysen. In: Zeitschrift für internationale erziehungs-undsozialwissenschaftliche Forschung 12(1995), S. 335–350.

    Google Scholar 

  • Wissinger,J.: Perspektiven schulischen Erziehungshandelns. Weinheim/München 1996.

    Google Scholar 

  • Wölfing,W./Strittmatter, V.(Flrsg.):Bildung und Erziehung in Europa. Weinheim 1994.

    Google Scholar 

  • Zedler,P.: Berufliche Orientierung und Hochschulzugang: Empfehlungen derExpertenkommission der DGfE zu einer Neugestaltung der Sekundarstufe II. In: Zeitschriftfür Pädagogik, 32. Beiheft. Weinheim/Basel 1994, S. 467–472.

    Google Scholar 

  • Zedler,P./Fickermann, D. (Hrsg.): Pädagogik und Recht. Rechtliche Rahmenbedingungenund Handlungsspielräume für eine erweiterte Selbständigkeit von Einzelschulen.(Erfurter Studien zur Entwicklung des Bildungswesens, Bd. 5), Erfurt:Pädagogische Hochschule 1997.

    Google Scholar 

  • Zedler,P./Weishaupt, H. (Hrsg.): Kontinuität und Wandel. Thüringer Schulen im Urteilvon Schülern, Lehrern und Eltern. Weinheim 1997.

    Google Scholar 

  • Zedler,P./Kuthe, M.: Die Entstehung der Tugend aus der Not. Modernisierungspfade inden Schulsystemen der neuen Bundesländer. In: Merkens, H./Wessel, A. (Hrsg.):Schulentwicklung in den neuen Bundesländern. Ergebnisse aus der an der FUBerlin und der Humboldt-Universität zu Berlin eingerichtetenDFG-Forschergruppe. FU Berlin 1999.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Peter Zedler
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Heinz-Hermann Krüger Hartmut Wenzel

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2000 Leske + Budrich, Opladen

About this chapter

Cite this chapter

Zedler, P. (2000). Wandlungen des Reformdiskurses. Konfliktlinien leitender Orientierungs- und Bewertungsmaßstäbe in der Schulentwicklung. In: Krüger, HH., Wenzel, H. (eds) Schule zwischen Effektivität und sozialer Verantwortung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 9. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85150-5_2

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-85150-5_2

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-8100-2696-5

  • Online ISBN: 978-3-322-85150-5

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation