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Vorbemerkungen

Chapter
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Zusammenfassung

Diskussionen zum „Pro und Contra Taschenrechner im Unterricht“ scheinen wegen der Tatsache, daß Elektronische Taschenrechner (ETR) von Schülern und vielen Lehrern begehrt sind und de facto (auch bei Hausaufgaben) benutzt werden (laut Umfrage 1976 von ca. 40%) weitgehend mußig zu sein. Die nun anstehende wesentliche Frage nach dem kontrollierten, fachdidaktisch begründeten und methodisch sinnvollen Einsatz des ETR soll hier behandelt werden. Dabei geht es nicht um eine vollständige Auflistung von Lernzielen, sondern um das Aufzeigen von Lerninhalten an Hand umfangreicher Beispiel-Aufgaben, aus denen die enthaltenen Lernziele (vom Lehrer) ablesbar sind.

Copyright information

© Friedr. Vieweg & Sohn Verlagsgesellschaft mbH, Braunschweig 1978

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