Zusammenfassung
Aufbauend auf den theoretischen Grundlagen in Kapitel 2 wird nachfolgend versucht, die Begriffe Wissen und Erfahrung und deren Bedeutung im Kontext der Projektabwicklung zu untersuchen. Am Beginn muss der Begriff Erfahrung und dessen Verhältnis zum Begriff Wissen geklärt werden. Nachfolgend wird einerseits die Rolle von Wissen innerhalb der Projektabwicklung näher betrachtet und andererseits werden Theorien, Methoden und Werkzeuge des Projekt- und Wissensmanagements in einem gemeinsamen Zusammenhang gesehen. Ziel dieser integrativen Betrachtung ist einerseits die Erhöhung der Leistungsfähigkeit von zeitlich befristeten Projektorganisationen und andererseits die Steigerung der Lernfähigkeit projektorientierter Organisationen.
„Projekte beruhen auf der Entstehung und Weitergabe von Wissen und Erfahrungen.“111
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Sveiby K.E.: Wissenskapital — Das unentdeckte Vermögen, Landsberg am Lech 1998, S. 63
Gruber H.: Erfahrung als Grundlage kompetenten Handelns, 1. Aufl., Bern [u. a.] 1999, S. 213
Vgl. Gründel J.: Phänomenologie der Erfahrung, ihre Bedeutung und Eigenart, in: König, F.: Menschenwürdige Gesellschaft, Graz [u. a.] 1977, S. 136–156
Vgl.: Rubinstein S.L.: Sein und Bewusstsein: Die Stellung des Psychischen im allgemeinen Zusammenhang der Erscheinungen in der materiellen Welt, 6. Aufl., Berlin 1972, S. 92
Vgl.: Miller G.A.: The magical number seven, plus-or-minus two: Some limitations on our capacity for information processing. Psychological Review, 63, 1956, S. 81–97
Vgl.: Gruber H.: Erfahrung als Grundlage kompetenten Handelns, 1. Aufl., Bern [u. a.] 1999, S. 31
Vgl.: Chase W.; Ericsson K.: Skilled memory, in: Anderson J.R. [Hrsg.]: Cognitive Skills and Their Acquisition, Hillsdale (NJ) [u. a.] 1981, S. 141–189
Vgl.: Gruber H.: Erfahrung als Grundlage kompetenten Handelns, 1. Aufl., Bern [u. a.] 1999, S. 43
Vgl.: Kolodner J.L.: Maintaining organization in a dynamic long-term memory, in: Cognitive Science, Vol 7, No 4, 1983, S. 243–280
Meier U.: Entwicklung eines Erfahrungsmanagementsystems für die Unikatherstellung, Diplomarbeit, Universität Stuttgart 1996, S. 10
Wachsmuth I.; Meyer-Fujara J.: Wissensbasierte Informationsverarbeitung mit Expertensystemen: Wissen — Fachwissen — Erfahrungswissen, in: Best H. et al. [Hrsg.]: Informations- und Wissensverarbeitung in den Sozialwissenschaften, Opladen 1994, S. 103–113
Vgl.: Trittmann R.; Mellis W.: Ökonomische Gestaltung des Wissenstransfers, in: Industrie Management, Nr. 6, 1999, S. 64–68
Dybowski, G.: Erfahrungsgeleitetes Lernen: Ein Ansatz zur Kompetenzentwicklung, in: QUEM-Report, Heft 63, Berlin 1999, S. 8
Jäger, D.: Erfahrungswissen der Produktionsarbeiter als Innovationspotential, in: Bröder P. [Hrsg.]: Wissensteilung: Zur Dynamik von Innovation und kollektivem Lernen, München [u. a.] 1999, S. 218f
Vgl.: Lullies, V.; Bollinger, H.; Weltz, F.: Wissenslogistik: Über den betrieblichen Umgang mit Wissen bei Entwicklungsvorhaben, Frankfurt a.M. [u. a.] 1993, S. 80
Rights and permissions
Copyright information
© 2004 Deutscher Universitäts-Verlag/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Humpl, B. (2004). Zur Bedeutung von Wissen und Erfahrung in der Projektabwicklung. In: Transfer von Erfahrungen. Wirtschaftswissenschaft. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-81133-2_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-81133-2_3
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8244-0746-0
Online ISBN: 978-3-322-81133-2
eBook Packages: Springer Book Archive