Zum Gang der Untersuchung

Zusammenfassung

Die vorliegende Arbeit nimmt Problemstrukturen pädagogischen Handelns in den Blick. Von Schwierigkeiten im Lehrerberuf wird die Rede sein und von Schwierigkeiten der theoretischen Würdigung der berufspraktischen Probleme. Der Ausgangspunkt ist ein empirischer. Schon eine nicht allzu flüchtige Lektüre von Protokollen unterrichtlicher Interaktion stößt auf Merkwürdigkeiten, die dem Beobachter, ist er nicht durch die detaillierte Interaktionsanalyse vorbereitet, leicht entgehen und denen er, sollte er sie bemerken, allenfalls ein Lächeln oder Kopfschütteln schenkt. Diese Phänomene zu übersehen oder sie nicht sonderlich wichtig zu nehmen geschieht mit einem gewissen Recht, handelt es sich doch meist um Beiläufigkeiten jenseits einer aufmerk-samkeitserheischenden Dramatik. Die Persistenz aber, mit der diese Merkwürdigkeiten auftreten, legt es nahe, sie ernst zu nehmen. Könnte nicht das Verständnis dieser Phänomene einen privilegierten Zugang zum Verständnis der Problemstruktur schulisch-pädagogischen Handelns eröffnen?