Zusammenfassung
Die sozialpädagogische Frage nach Innovation entsteht in einer Situation, in der sich eine Reihe von sozialstrukturellen Veränderungen abzeichnen, die das Handlungs- und Methodenwissen der Professionellen ebenso betreffen wie die sozialpädagogische Forschung. Sozialpädagogische Innovationsforschung kann nämlich keineswegs als etabliert bezeichnet werden. Angesichts eines — unter unterschiedlichen Vorzeichen angemeldeten — Reformbedarfs und notwendiger Zurückhaltung gegenüber kurzatmigen Innovationen erarbeitet das Symposium vor allem Kontexte der Vergewisserung der Rahmenbedingungen von Innovation sowie weiterführende Fragen.
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© 2003 Leske + Budrich, Opladen
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Treptow, R. (2003). Wie entstehen Innovationen in der Sozialen Arbeit? — Notizen zum Symposium. In: Gogolin, I., Tippelt, R. (eds) Innovation durch Bildung. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80938-4_27
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