Zusammenfassung
Der Begriff der Wissensgesellschaft ist zur Zeit ein viel zitiertes Schlagwort. Zwar basierten auch frühere Gesellschaften auf dem Wissen ihrer Mitglieder; die Bedeutung von Wissen und Bildung nimmt heute jedoch angesichts eines rapiden Wandels in Technik, Wirtschaft und Wissenschaft offenbar in besonderem Maße zu (Stadelhofer 1999; Stock u.a. 1998). Auftrag der Bildung ist daher neben der Vermittlung von Basisfähigkeiten und Fachwissen die Förderung einer fachübergreifenden Lernkompetenz, die lebenslanges Lernen ermöglicht.
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Tippelt, R., Mandl, H., Straka, G. (2003). Entwicklung und Erfassung von Kompetenz in der Wissensgesellschaft — Bildungs- und wissenstheoretische Perspektiven. In: Gogolin, I., Tippelt, R. (eds) Innovation durch Bildung. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80938-4_25
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