Disziplingeschichte und Innovationen — Biographische Reflexionen

Zusammenfassung

In der Bildungsgeschichte hat es seit jeher Reformen gegeben, die Innovationen und Reflexionen über Innovationen im Bildungssystem ausgelöst und sich wie Wellenbewegungen durch die Geschichte der Disziplin gezogen haben. Was von ihnen jeweils geblieben ist, ob sie zur Weiterentwicklung der Disziplin beigetragen, zu einem „Mehr“ an theoretischer Erkenntnis oder zu besser gelungenen Umgangsweisen mit Erziehung auf gesicherter Grundlage geführt haben, und in welcher Weise sie in Institutionalisierungen übergegangen sind, das waren leitende Überlegungen zu dem Symposium „Erlebte Innovationen“. Innovationen der letzten dreißig Jahre standen zur Diskussion, vorgestellt und reflektiert wurden sie aus der Sicht derer, die sie initiiert oder mitgestaltet hatten und deren biographisches Wirken sich in der Disziplingeschichte mit der jeweiligen Innovation verbindet.

Dieser Beitrag ist eine Zusammenfassung der Vorträge des Symposiums 19: Erlebte Innovationen: Ein Beitrag zur Geschichte der Disziplin. Alle Beiträge dieses Symposiums erscheinen im Jahre 2003 bei Leske und Budrich (Hrsg. von Margret Kraul und Hans Merkens).