This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturverzeichnis
Bromme, R. (1992): Der Lehrer als Experte. Zur Psychologie des professionellen Wissens. Bern.
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (2001): Empfehlungen für ein Kerncurriculum Erziehungswissenschaft. In: Erziehungswissenschaft, 12. Jg., Heft 23, S. 20–31.
Gruber, H./Renkl, A. (2000): Die Kluft zwischen Wissen und Handeln: Das Problem des trägen Wissens. In: Neuweg, H.G. (Hrsg.): Wissen - Können - Reflexion. Ausgewählte Verhältnisbestimmungen. Innsbruck, S. 155–174.
Gruschka, A./Hesse-Lenz, C./Michely-Weirich, H./Schomacher, H. (1995): Aus der Praxis lernen. Arbeitsbuch für die Ausbildung in Erzieherberufen. Berlin.
Helmke, A./Weinert, F.E. (1997): Bedingungsfaktoren schulischer Leistungen. In: Weinert, F.E. (Hrsg.): Psychologie des Unterrichts und der Schule. Enzyklopädie der Psychologie, Bd. 3. Göttingen, S. 71–176.
Henecka, H.P./Lipowsky, F. (2002): Berufseinstiege von Lehramtsabsolventen - Ergebnisse einer Längsschnittstudie an Pädagogischen Hochschulen in Baden- Württemberg. In: Melenk, H./Fingerhut, K./Rath, M./Scheizer, G. (Hrsg.): Perspektiven der Lehrerbildung - das Modell Baden-Württemberg. 40 Jahre Pädagogische Hochschulen. Freiburg, S. 251–266.
Oelkers, J. (2000): Überlegungen zum Strukturwandel der Lehrerbildung. In: Bayer, M./Bohnsack, F./Koch-Priewe, B./Wildt, J. (Hrsg.): Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierung durch eine andere Lehrerbildung. Bad Heilbrunn, S. 124–147.
Oevermann, U. (1996): Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionali- sierten Handelns. In: Combe, A./Helsper, W. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt, S. 70–182.
Oser, F. (2001): Standards: Kompetenzen von Lehrpersonen. In: Oser, F./Oelkers, J. (Hrsg.): Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme. Von der Allrounderbil- dung zur Ausbildung professioneller Standards. Nationales Forschungsprogramm 33 - Wirksamkeit unserer Bildungssysteme. Chur, S. 215–341.
Plöger, W./Anhalt, E. (1999): Was kann und soll Lehrerbildung leisten? Anspruch und „Realität des erziehungswissenschaftlichen Studiums in der Lehrerbildung. Unter Mitarbeit von G. Riedel und R. Werner. Weinheim.
Schmitt, R. (1994): Ausbildung für die Grundschule. Studium - Vorbereitungsdienst - Fort- und Weiterbildung. Beiträge zur Reform der Grundschule, Bd. 94. Frankfurt.
Terhart, E. (2002): Standards für die Lehrerbildung. Eine Expertise für die Kultusministerkonferenz. Unveröffentlichtes Manuskript. Münster.
Wahl, D. (1991): Handeln unter Druck. Der weite Weg vom Wissen zum Handeln bei Lehrern, Hochschullehrern und Erwachsenenbildnern. Weinheim.
Wahl, D. (2001): Nachhaltige Wege vom Wissen zum Handeln. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 19. Jg., Heft 2, S. 157–174.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2003 Leske + Budrich, Opladen
About this chapter
Cite this chapter
Faust, G. (2003). Probleme der Grundschullehrerausbildung in Deutschland. In: Merkens, H. (eds) Lehrerbildung in der Diskussion. Schriften der DGfE. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80934-6_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80934-6_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-3856-2
Online ISBN: 978-3-322-80934-6
eBook Packages: Springer Book Archive