Skip to main content
SpringerLink
Log in

Kompetenzentwicklung zur Verbesserung sozialer Chancen in Flandern

  • Chapter
Neue Lernkulturen in Europa?

Part of the book series: Schriftenreihe der DGfE ((DGFE))

  • 649 Accesses

Zusammenfassung

„Ein Leben lang lernen“: In den flämischen sowie in den europäischen politischen Programmen wird lebhaft über das Konzept „Lebenslang lernen“ debattiert, die Umsetzung in eine integrierte Politik mit konkreten Maßnahmen gestaltet sich weitaus schwieriger. Das ist nicht unlogisch angesichts der hochgesteckten Ambitionen, die sich mittlerweile mit dem Begriff des lebenslangen Lernens verbinden, der sich zu einem regelrechten Containerbegriff entwickelt hat. Vermehrt tauchen inzwischen allerlei Varianten zu diesem Thema auf, je nachdem, welcher Aspekt betont wird: „lebensweit Lernen“, „lernend leben“, „lebensbegleitendes Lernen“, usw.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • ACOA (1999): Een wending naar kerncompetenties. De betekenis van kernkompetenties voor de versterking van de kwalificatiestractuur secundair beroepsonderwijs. CINOP, Hertogenbosch.

    Google Scholar 

  • Baert, H./Douterlunge M./Van Damme D./e. a. (2002): Bevondering van deelname en deelnamekansen inzake arbeidsmartkgerichte permanente vorming. CPVBO en HTVA, Leuven Sc Vakgroep Onderwijskunde, Gent.

    Google Scholar 

  • Beleidsnota Werkgelegenheid (2000-2004).

    Google Scholar 

  • Beleidsnota Onderwijs en vorming (1999-2004).

    Google Scholar 

  • Bj0rnävold, J. (2002): Making learning visible. Identification, assessment and recognition of non-formal learning in Europe. Cedefop, Thessaloniki.

    Google Scholar 

  • Blokhuis, F. (1999): Sleutelvaardigheden in het beropsgerichte onderwijs in Nederland an Viaanderen. Brüssel/s Hertogenbosch.

    Google Scholar 

  • Bom, W. (1997): Portfoliio in opleiding en bedrijf. E2B/CINOP, s Hertogenbosch.

    Google Scholar 

  • Bom, W./Derks T./van Wijngaarden C. (1999): Werken aan loopbaancomnpetenties, een integrale benadering. CINOP, s Hertogenbosch.

    Google Scholar 

  • Bouder, A. (1999): Certification and skill indentification. Workdocument CEREQ, Marseilles.

    Google Scholar 

  • Brandsma, J./Kessler F./Munch J. (1995): Continuing Vocational Training in Europe: State of the art and Perspectives. Lemma BV., Utrecht.

    Google Scholar 

  • Buskermolen, F./de la Parra B./Slotman R. (1999): Het belang van competenties in orga- nisaties, Reeks Competentiegericht leren en werken 1. Lemma BV Utrecht.

    Google Scholar 

  • DECEFOP (1994): Systems and procedures of certification of qualifications. Comparative Analysis, Berlin.

    Google Scholar 

  • CEREQ (1999): Sèquenzes: Reconaisssance et validation des acqis dans le contexte de la formation. Synthèse documentaire, série n 2, Cèreq, Marseille.

    Google Scholar 

  • CEREQ (1995): Euroqualification: Emloyeurs et transparence des qualifications prèètude. rapport intermédiaire de France, Cèreq, Marseille.

    Google Scholar 

  • De Coninck, P./Kiekens D. (1997): De Employability van de oudere werknemers uit de Antwertpse metaalnijverheid. UIA.

    Google Scholar 

  • De Keyser, D. (2001): Tussentijds activiteitenrapport Modularisering. VOCB, Antwerpen.

    Google Scholar 

  • De la Parra, B./Slotman R./Tillema, H./Spannenburg, T. (2000): Managen van competenties in organisaties, Reeks Competentiegericht leren en werken 3. Lemma BV, Utrecht.

    Google Scholar 

  • Demeulemeester, A. (2002): Lerend leven - levend leren. Een recht voor elk. ACW, Sociale week, 23-24/1/2002, Blankenberge.

    Google Scholar 

  • De Vries, S./Gründemann, R./Van Vuuren, T./Willemsen, M. (2000): Employabilitybeleid in Nederlandse organisaties, Gedrag en Organisatie. 13, nr. 5, p. 291–303.

    Google Scholar 

  • Duchêne, R. (2000): Hoger onderwijs in Vlaaanderen wikt en weegt de Bologna-verkla- ring. Thema, 5.

    Google Scholar 

  • Dunon, R./Van den Houtte, M./Van Woensel, C./Ver Eecke, E. (2001): Definieren en selecteren van sleutelcompetenties: hype of blijver?. Impuis, 32, 2, p. 82–94.

    Google Scholar 

  • Duvekot, R.C. (2000): De Fies is Half Vol Een brede visie op de benutting van EVC.

    Google Scholar 

  • Ministerie van Eoconomische Zaken, Den Haag.

    Google Scholar 

  • European Commission (1995): White paper on education and trainig. Luxembourg.

    Google Scholar 

  • Europese Commissie (2000): Memorandum over Levenslang Leren. 30 Oktober 2000.

    Google Scholar 

  • Europese Commissie (2001): Een Europese ruimte voor levenslang leren realiseren.

    Google Scholar 

  • Fripont, I./Van Valckenborgh, K. (2000): Situated learning embeddet in the idea of route counselling: a Belgian model. Socrates re-enter, HIV A, Leuven.

    Google Scholar 

  • Glorieux, I./Nicaise, I./Vanachter, O./Struyven, L./Vanhaverbeke, W./Coppieters, P./Van Damme, D. (1999): Beleidsambities op de korrel. Nieuwsbrief Steunpunt WAV, 1 /2.

    Google Scholar 

  • Jacobi, D./Longchamps, K. (1993): La reconnaissance et la validation des acquis: analyse comparative des dispositions réglementaires et des terminologies implicites utilisées, COCOREFOP.

    Google Scholar 

  • Jennes, A. (1997): Analyse van de beroepsoleiding in Vlaanderen. Implementatie en impact van het Europese Leonardo-da-Vinci-programma op Vlaams niveau, HIV A, K.U.Leuven.

    Google Scholar 

  • Kessels, J. (2000): Sociaal leren en zelfsturing zijn niet deugdzaam. In: Galstra F./Meijers F. (reds.). Een leven lang leren? Competentieontwikkeling in de informatiesamenleving. Elsevier bedrijfsinformatie, vs Gravenhage, p. 69–73.

    Google Scholar 

  • Klaras, R. (1998): Competenties erkennen. Een studie naar modellen en procedures voor leerwegonafhankelijke beoordeling van beroepscompetenties. K.U. Nijmegen.

    Google Scholar 

  • Klaras, R./Nieskens, M. (1998): Competenties erkennen in Frankrijk, Noorwegen, Engeland en Duitsland. Een verglijkend onderzoek naar systemen en standaarden voor de erkenning van verworven competenties. CINOP, s Hertogenbosch.

    Google Scholar 

  • Kroth, M./Boverie, P. (2000): Life mission and adult learning. Adult Education Quarterly, 50, nr. 2.

    Google Scholar 

  • Lap, H. H. M./Reijn, M.C. (1998): Competenties en competentiemanagement: mode of succesformule?. Issue Papers, HRM in de praktijk, nr. 13, Kluwer Bedrijfsinformatie, Deventer.

    Google Scholar 

  • Méhout, P. (2000): Training, skills, learning: how can new models be developed?. European Journal, 18, CEDEFOP.

    Google Scholar 

  • Ministerie van Economische Zaken (2000): De fies is halfvol! Een brede visie op de benutting van EVC. Den Haag.

    Google Scholar 

  • Muffels, R. J. (2001): De transitioned arbeidsmarkt. Een modern en dynamisch perspec¬tiv op de arbeidsmarktbeleid?. In: van den Heuvel, N./Holderbeke, F./Wielers, R. (eds.): De transitioned arbeidsmarkt. Contouren van een actief arbeidsmarktbeleid. Elsevier Bedrijfsinformatie, den Haag, p. 11–52.

    Google Scholar 

  • Mulcahy, D./James, P. (2000): The missing link. CINOP, vs Hertogenbosch.

    Google Scholar 

  • Schmid, G. (1998): Transotional labour markets: a new european employment strategy. WZB Discussion paper FS 198–206, Berlin.

    Google Scholar 

  • Seegers, J.J.J.L. (1998): Competentie-assessment. Issue Papers. HRM in de praktijk, nr. 16. Kluwer Bedrijfsinformatie, Deventer.

    Google Scholar 

  • Schlusmans, K./Slotman, R./Nagtegaal, C./Kinkhorst G. (reds.) (1999): Competentiege- richte leeromgevingen. Reeks Competentiegericht leren en werken 2. Lemma BV, Utrecht.

    Google Scholar 

  • Thijsen, J.G.L./Lankhuijzen, E.S.K. (2000): Competentiemanagement en employabi- liystrategie: Een kader voor beleidkeuzes. In: Galstra, F./Meijers, F: (reds.) Een leven lang leren? Competentieontwikkeling in de informatiesamenleving. Elsevier bedrijfsinformaties Gravenhage, p. 125–152.

    Google Scholar 

  • Thomas, E./Frietmann, J. (1998): Herkenning van elders veworven competenties: EVC als motor voor employability en een leven lang leren. IST; Nijmegen.

    Google Scholar 

  • Van Damme, D. (s. d.): Wat leert ons de International Adult Literacy Survey? Beleidsaan- bevelingen op basis van de internationale en Vlaamse IALS-resultaten. Universiteit Gent.

    Google Scholar 

  • Van Damme, D. (2001): Van Bologna over Salamanca naar Praag. De Europese hoger- onderwijsruimte en de consequenties voor de Vlaamse universitaire ruimte. Universiteit en Beleid, 15, 2.

    Google Scholar 

  • Van de Belt, J. (1997): Certificering van vakbekwaamheid. Opleiduing en ontwikkeling. 7 /8, p. 43.

    Google Scholar 

  • Vandenbrande, T. (2001): Kwantitatieve analys van transities op de arbeidsmarkt. In Europese lande. In: van den Heuvel, N./Holderbeke, F./Wielers, R. (eds.) De transitionele arbeidsmarkt. Contouren van een actief arbeidsmarktbeleid. Elsevier Bedrijfsinformatie. Den Haag, p. 53–67.

    Google Scholar 

  • Van Gent, B./van der Zee, H. (1998): Competentie en arbeidsmarkt. Een multidisciplinaire visie op ontwikkelingen rond mens en werk. Elseviers Gravenhage.

    Google Scholar 

  • Vanhoren, I. (2002): Van herkennen naar erkennen. Praktiken en ontwikkelingen rond de (h)erkenning van verworven competenties in Viaanderen. HIVA, Leuven.

    Google Scholar 

  • Van Valckenborgh, K./De Cock, T./Hellings, S./Jennes, A./Douterlungne, M./Sels, L. (1999): Modules als bouwstenen voor het onder wijs in Nederland en Schotland. Vergelijkend onderzoek naar een modulair aanbod voor het beroepsgericht leerpö- icht- en volwassenenonderwijs met aandacht voor de ongekwakificeerde uitstroom. HIVA, Leuven.

    Google Scholar 

  • Van Wieringen, A.M.L./WesselsV. (1998): Beroepsonderwijs in de toekomst. Max goote Rapport, Amsterdam.

    Google Scholar 

  • Vienne, S./Stevens, I. (1999): ge-LINK-t. Over de aansluiting tussen basiseducatie en beropsopleiding. VOCB, Antwerpen.

    Google Scholar 

  • Vlaams minister van Werkgelegenheid en Toerisme (…): Europese Top van Lissabon: Krijtlijnen voor een Vlaamse Werkgelegenheidsstrategie.

    Google Scholar 

  • Vlaamse regering (2000): Actieplan Een leven lang leren in goede banen.

    Google Scholar 

  • Waterreus, J.M. (1997): Scholing van werkenden: een verglijking tussen landen. Max Goote Rapport, Amsterdam.

    Google Scholar 

  • Wouters, M. (1992): Adult education in the S90s: needs, perspektives and policy recommendations on adult education in Europe. HIVA, Leuven.

    Google Scholar 

  • Wouters, M./Denys, J. (1998a): Certificering van beropsopleiding. Certificeren certificeren = 2. HIVA, Leuven.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Ingrid Vanhoren
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Beatrix Niemeyer

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2005 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Vanhoren, I. (2005). Kompetenzentwicklung zur Verbesserung sozialer Chancen in Flandern. In: Niemeyer, B. (eds) Neue Lernkulturen in Europa?. Schriftenreihe der DGfE. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80880-6_7

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80880-6_7

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-8100-3377-2

  • Online ISBN: 978-3-322-80880-6

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation