Zusammenfassung
Bei der wissenschaftlichen Beschäftigung mit Einstellungen und Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern ist es sicher sinnvoll, auch den Prozess der Einstellungs- und Erfahrungsbildung zu berücksichtigen und dabei die Zeit der Ausbildung mit einzubeziehen. Immerhin beansprucht die Lehrerbildung ja, den Studierenden die notwendigen Grundlagen für ihre berufliche Einstellungs- und Erfahrungsbildung zu vermitteln. Insofern dürfte mein Beitrag, der sich mit Studierenden befasst, zur Thematik des Bandes passen.
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Literatur
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© 2001 Leske + Budrich, Opladen
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Kornmann, R. (2001). Bericht über eine Untersuchung der Motive von Studierenden der Pädagogik, sich mit Diagnostik schulischer Probleme von Migrantenkindern zu befassen. In: Auernheimer, G., van Dick, R., Petzel, T., Wagner, U. (eds) Interkulturalität im Arbeitsfeld Schule. Interkulturelle Studien, vol 8. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80867-7_5
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