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The Use of Language in the Construction of Meaning for Natural Number

  • Lorena Trejo-Guerrero
  • Marta Elena Valdemoros-Álvarez
Chapter
Part of the ICME-13 Monographs book series (ICME13Mo)

Abstract

This study reports the results of research on the construction of meaning for natural numbers, through the development of division in a primary classroom. The teaching sequence contrasted two different approaches to division with natural numbers, canonical division and Egyptian division. The analysis of the case study of one teacher, Karina, focuses on the significance of mathematical language in one lesson.

Keywords

Division Language Representation Natural numbers Collective significance 

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Copyright information

© Springer International Publishing AG, part of Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  • Lorena Trejo-Guerrero
    • 1
  • Marta Elena Valdemoros-Álvarez
    • 1
  1. 1.CINVESTAV—IPNMexico CityMexico

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