Social and Educational Effects of School Violence in a Public Secondary School in Morelos

  • Myriam Fracchia Figueiredo
  • Guadalupe Poujol Galván
Chapter
Part of the The Anthropocene: Politik—Economics—Society—Science book series (APESS, volume 24)

Abstract

As teachers and researchers we continually and increasingly face demands from basic and secondary education teachers in bachelor and postgraduate studies at the National Pedagogic University (UPN) about how to approach and what to do with conflicting relationships, especially among peers.

References

  1. Cervantes, L.; G. Poujol; F. Escalante (2013). “De la desigualdad a la exclusión cultural en la escuela secundaria. Estudio en dos casos”. Paper contained in electronic report of the XII Congreso Nacional de investigación educativa, Guanajuato, 18–22 November 2013.Google Scholar
  2. Colombo, G. (2011). “Violencia Escolar y Convivencia Escolar: descubriendo estrategias en la vida cotidiana escolar”, Revista Argentina de Sociología, Vol. 8–9, No. 15–16, pp. 81–104.Google Scholar
  3. Consejo Ciudadano para la Seguridad Pública y Justicia Penal A.C. (2014). Seguridad, Justicia y Paz. La violencia en los municipios y en las entidades federativas de México; at: http://www.seguridadjusticiaypaz.org.mx/biblioteca/prensa/finish/5-prensa/205-laviolencia-en-los-municipios-y-en-los-estados-de-mexico-2014/0.
  4. Di Napoli, P. (2009). “Enfoques teóricos y ejes de debate para el estudio de las violencias en el ámbito escolar”, V Jornadas de Jóvenes Investigadores, Buenos Aires, Instituto de Investigaciones “Gino Germani”, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.Google Scholar
  5. Elías, N. (1989). El proceso de la civilización, Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas, Mexico D.F., FCE.Google Scholar
  6. Elías, N. (1990). La Sociedad de los individuos. Boloña, II Mulino.Google Scholar
  7. Equipo Bourbaki (2011) “El costo humano de la Guerra por la construcción del monopolio del narcotráfico en México (2008–2009),” Cuadernos de Marte, No. 1; at: http://webiigg.sociales.uba.ar/revistacuadernosdemarte/revista.html.
  8. Fracchia, M.; B. Arredondo; R. Mendoza (2015). “Efectos violentos visibles y no visibles del orden normativo en la relación entre pares en dos escuelas primarias”, Paper contained in the electronic report of the XIII Congreso Nacional de investigación educativa, Chihuahua, 16–20 November 2015.Google Scholar
  9. Fracchia, M.; J. Garcia; O. Cortes (2013). “Las relaciones sociales implicadas en las violencias expresadas en dos escuelas de educación básica” Paper contained in the electronic report of the XII Congreso Nacional de investigación educativa, Guanajuato, November 18–22, 2013.Google Scholar
  10. Furlan, A. (2012) (Ed). Reflexiones sobre la violencia en las escuelas. Mexico D.F., Siglo XXI Eds.Google Scholar
  11. Furlan, A.; T.C. Spitzer (2013) (Coords). Convivencia, disciplina y violencia en las escuelas, Mexico D.F., Consejo Mexicano de Investigacion Educativa.Google Scholar
  12. Galtung, Johan (1985). “Violencia, Paz e investigación sobre la Paz”, Galtung, J. (Ed.) Sobre la paz, Barcelona, Fontamara, pp. 27–72.Google Scholar
  13. Galtung, Johan (1998). Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. Afrontando los efectos visibles e invisibles de la guerra y la violencia, Bilbao Gernika, Gogoratuz.Google Scholar
  14. Galtung, Johan (2006). La trasfomazione dei confliti con mezzi pacifi (Il Metodo TRANSCEND), Torino, United Nations Disaster Management Training Programme, Centro Studi Sereno Regis.Google Scholar
  15. Galtung, Johan (2003). Paz por medios pacíficos. Paz y conflicto, desarrollo y civilización, Bilbao, Gernika Gogoratuz.Google Scholar
  16. Jiménez, F. (2012). “Conocer para comprender la violencia-.origen, causas y realidad”, Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, No. 58, UAEM.Google Scholar
  17. Kaplan, Carina (2009) (Ed.). Violencia escolar bajo sospecha, Buenos Aires, Miño y Dávila.Google Scholar
  18. Marín, J.C. (1995). Conversaciones sobre el poder, Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires.Google Scholar
  19. Mondragón, A. (2014). ¿Estado de derecho o estado de Guerra?, in G. Contreras, J. Flores, A. Mondragón, I. Saavedra (Eds.), No nos alcanzan las palabras. Sociedad, estado y violencia en México, Mexico D.F., UAM.Google Scholar
  20. Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares, Madrid, Ediciones Morata.Google Scholar
  21. Onwuegbuzie A.J.; N.L. Leech (2006). “Linking Research Questions to Mixed Methods Data Analysis Procedures”, Qual Report, Vol. 11, No. 3, pp. 474–498; at: http://nsuworks.nova.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1663&context=tqr.
  22. Piaget, Jean (1978). Introduccion a la epistemologia genetica: el pensamiento sociologico, Buenos Aires, Ed. Paidos.Google Scholar
  23. Poujol, G.; S. Sánchez (2015). “Ambiente sociomoral como entramado: individuo, historia, sociedad y cultura” Paper contained in the electronic report of the XIII Congreso Nacional de investigación educativa, Chihuahua, 16–20 November 2015.Google Scholar
  24. Streck, D.; O. Jara (2015). “Research, participation and social transformation”, H. Bradbury (Ed.), The SAGE Handbook of Action Research, London, SAGE Publications.Google Scholar

Copyright information

© Springer International Publishing AG, part of Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  • Myriam Fracchia Figueiredo
    • 1
  • Guadalupe Poujol Galván
    • 1
  1. 1.National Pedagogic UniversityBogotáColombia

Personalised recommendations