Abstract
This paper focuses on the study of vernacular architecture’s drawings made by the 1925s Generation members during their education period at the Madrid School of Architecture. This study will let us analyse some graphic aspects (emphasis, represented elements, type of graphics, etc.) showing the interest of that group of teachers and students. They tried to defend popular architecture’s drawing as one way to modernize Spanish architecture and as a compromise with the architectonical reality of the country. In addition, they could reveal an unsuitable educative system according to the needs and artistic trends of that moment.
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Notes
- 1.
See Diéguez Patao (1997).
- 2.
The study program of 1914 continued until 1933. In 1931 and 1934 the magazine AC criticized the Architecture Schools. These were considered to be unaware of the social and constructive changes of that age. They criticized them for developing an “academic” teaching in order to re-establish the historic styles.
- 3.
The only explicit reference to popular architecture drawing is written in the “travel sketch” section where he mentions the landscape drawing, the skyline of the villages, rural buildings, etc.
- 4.
Due to the possible interpretations available of the term “regionalism”, we shall analyse the answers taking into account two possible meanings, “regional architecture” as it is, or “vernacular architecture”.
- 5.
See Jiménez Vicario (2015).
- 6.
According to what it can be read in the manuscript of the lecture given in Barcelona in 1928 (document C3-8-101-103, Le Corbusier Foundation).
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Jiménez Vicario, P.M., Ródenas López, M.A., Cirera Tortosa, A. (2018). Vernacular Architecture Drawings: A Recognition for Modernisation of Spanish Architecture. In: Castaño Perea, E., Echeverria Valiente, E. (eds) Architectural Draughtsmanship. EGA 2016. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58856-8_128
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