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Les langues au Maghreb: Identité, Enseignement, Culture et Politique

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Sociolinguistics in African Contexts

Part of the book series: Multilingual Education ((MULT,volume 20))

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Notes

  1. 1.

    Des classes pilotes viennent d’être mises en place dans certains établissements de l’enseignement publique. Il apparaît que l’on commence une nouvelle volteface quant au statut des langues étrangères dans l’enseignement public. ‘À la différence des étudiants en baccalauréat marocain normal, les étudiants au sein de ces classes pilotes bénéficieront de plus de cours de langue et d’un enseignement progressivement dispensé en langue étrangère pour les matières scientifiques.’

  2. 2.

    Selon Vermeren (2001: 83) l’analphabétisme est particulièrement élevé chez les femmes: 69 % des femmes de plus de 15 ans dans les villes et plus de 82 % dans les campagnes. Ironie du sort, même pour ceux qui ont obtenu un diplôme, l’avenir n’est pas si radieux. En 1997, alors que le taux de chômage était en moyenne de 16,9 %, 30 % de ceux qui étaient détenteurs d’un diplôme ne trouvaient pas d’emploi. Par ailleurs, selon Vermeren (2001: 84), en 2000, 250 000 personnes, dont des diplômés du secondaire et des universités, étaient sans emploi. Malheureusement, la plupart du temps, les diplômés réussissent généralement moins bien dans la vie que leurs homologues analphabètes. Des résultats similaires furent rapportés par Boukous (2001: 23).

  3. 3.

    (voir source: Maroc Hebdo site Internet: http://www.maroc-hebdo.press.ma/Site-Maroc-hebdo/archive/Archives_456/html_456/quia.html

  4. 4.

    L’acronyme Daesh désigne en arabe l’État islamique en Irak et au Levant. Daeshiyoun sont dont les combattants de Daesh.

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  1. Department of Languages, Literatures and Cultures, University of Delaware, Newark, DE, USA

    Ali Alalou

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  1. Ali Alalou
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Corresponding author

Correspondence to Ali Alalou .

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Editors and Affiliations

  1. Department of French, University of Buea, Buea, Cameroon

    Augustin Emmanuel Ebongue

  2. Humanities Education Development Unit, University of Cape Town, Rondebosch, Cape Town, South Africa

    Ellen Hurst

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Alalou, A. (2017). Les langues au Maghreb: Identité, Enseignement, Culture et Politique. In: Ebongue, A., Hurst, E. (eds) Sociolinguistics in African Contexts. Multilingual Education, vol 20. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-49611-5_8

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  • Publisher Name: Springer, Cham

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