Abstract
This paper aims to explore and compare the introduction and implementation of competence-based approaches in initial VET and higher education, as well as in the reforms of the national systems of qualifications in Lithuania and Estonia. This comparison involves analysis of the historical context of development of competence-based approaches in the initial VET and professional education, exploration of the focus on competence approaches, as well as reviewing the development of competence-based national systems of qualifications and National Qualifications Frameworks in Lithuania and Estonia. Competence served as the core concept and background for the curriculum reforms in the initial VET and higher education in both countries. The main differences of implementation of competence-based approaches in the reforms of VET and national systems of qualifications in both countries concern not so much methodological issues, but institutional settings having more unified, centralised and state-led approach in Lithuania and differentiated approach to competence-based qualifications and their subsystems in Estonia.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsReferences
Aarna, O. (Ed.). (2011). Referencing of the Estonian qualifications and qualifications framework to the European qualifications framework. Tallinn: Kutsekoda.
Andriušaitienė, D., Gurskienė, O., Jovaiša, T., Laužackas, R., Pukelis, K., Spūdytė, I., et al. (2008). Lietuvos kvalifikacijų sistemos metodologija: Monografija. Vilnius: Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos.
Biemans, H., Wesselink, R., Gulikers, J., Schaafsma, S., Verstegen, J., & Mulder, M. (2009). Towards competence-based VET: Dealing with the pitfalls. Journal of Vocational Education and Training, 61(3), 267–286.
Brockmann, M., Clarke, L., & Winch, C. (2009). Competence and competency in the EQF and in European VET systems. Journal of European Industrial Training, 33(8/9), 787–799.
Brockmann, M., Clarke, L., & Winch, C. (2011). Knowledge, skills and competence in the European labour market. What’s in a vocational qualification? London: Routledge.
Gėgžna, J. (1936). Kaip bus ruošiami prekybininkai ir amatininkai. Amatininkas, 45(90), 4–6.
Gėgžna, J. (1937). Amatininkų švietimas. Amatininkas, 1(91), 6–7.
Golovan, M. S. (2008). Kompetentsiia i kompetentnist’: Dosvid teorii, teoriia dosvidu. Vyshcha shkola Ukrainy, 3, 23–30.
Grollmann, P., & Ruth. K. (2004). Achieving the Lisbon goal: The contribution of vocational education and training systems. Country Report: Estonia. Bremen: ITB, University of Bremen. Access in the Internet: http://vana.innove.ee/orb.aw/class=file/action=preview/id=5696/. Accessed 14 May 2015.
Jodaugas, J. (1937). Amato mokinių paruošimas. Amatininkas, 8(150), 8–10.
Jovaiša, T., & Shaw, S. (1998). Žvilgsnis į bendrųjų gebėjimų ugdymą Rytų ir Centrinėje Europoje (partnerių šalyse). Profesinis Rengimas: Tyrimai ir Realijos, 1, 30–47.
Jucevičienė, P., & Lepaitė, D. (2000). Kompetencijos sampratos erdvė. Socialiniai Mokslai, 1(22), 44–51.
Kaminskienė, L. (2011). Referencing Lithuanian qualifications system to the European qualifications framework for lifelong learning. Research Report. Qualifications and Vocational Education and Training Development Centre: Vilnius. Access in the Internet: http://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2013/04/LKA-research.pdf. Accessed 8 May 2015.
Karpowicz, T. (2006). Słownik ortograficzny języka polskiego. Muza: Warszawa.
Laužackas, R. (1997). Profesinio ugdymo turinio reforma: didaktiniai bruožai. Vilnius: Leidybos centras.
Laužackas, R. (1998). Standartai ir standartizavimas profesiniame rengime: Vadybinis aspektas. Organizacijų Vadyba: Sisteminiai Tyrimai, 7, 61–73.
Laužackas, R. (1999). Svarbiausios profesinės edukologijos sąvokos: Žodynas. Vilnius: PHARE Lietuvos profesinio mokymo reformos koordinacinis centras.
Laužackas, R. (2000). Mokymo turinio projektavimas = Curriculum design: Standartai ir programos profesiniame rengime. Kaunas: Vytauto Didžiojo universiteto leidykla.
Laužackas, R. (2005). Profesinio rengimo metodologija. Kaunas: Vytauto Didžiojo universiteto leidykla.
Laužackas, R., & Pukelis, K. (2000). Kvalifikacija ir kompetencija: Samprata, santykiai bei struktūra profesijos mokytojo veiklos kontekste. Profesinis Rengimas: Tyrimai ir Realijos, 3, 10–17.
Laužackas, R., Danilevičius, E., & Gurskienė, O. (2004). Profesinio rengimo reforma Lietuvoje: Parametrai ir rezultatai. Kaunas: Vytauto Didžiojo universiteto leidykla.
Laužackas, R., Stasiūnaitienė, E., & Teresevičienė, M. (2005). Kompetencijų vertinimas neformaliajame ir savaiminiame mokymesi. Kaunas: Vytauto Didžiojo universiteto leidykla.
Laužackas, R., Tūtlys, V., & Spūdytė, I. (2006). Analysis of the current state of qualifications in Lithuania. Vilnius: Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba.
Laužackas, R., Tūtlys, V., & Spūdytė, I. (2009). Evolution of competence concept in Lithuania: From the VET reform to the development of national qualifications system. Journal of European Industrial Training, 33(8/9), 800–816.
Lepaitė, D., & Jucevičienė, P. (2002). Outlines of competence based program for evaluators: General assumptions and concentration to the evaluators’ training. Socialiniai Mokslai, 4(36), 88–93.
Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba. (2007). Lietuvos nacionalinės kvalifikacijų sąrangos metmenys. Vilnius: Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba.
Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba. (2008). Lietuvos nacionalinės kvalifikacijų sistemos koncepcija. Vilnius: Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba.
Loogma, K. (2004). Learning at work and competence: Different contexts and meanings in the case of transition economy. Journal of European Industrial Training, 28(7), 574–586.
Mulder, M. (2014). Conceptions of professional competence. In S. Billett, C. Harteis, & H. Gruber (Eds.), International handbook of research in professional and practice-based learning (pp. 107–137). Dordrecht: Springer.
Nacionalinės studijų kreditų sistemos koncepcija. (2012). Vilniaus universitetas: Vilnius. Access in the Internet: http://ects.cr.vu.lt/Files/File/Nacionalines%20studiju%20kreditu%20sistemos%20koncepcija.pdf. Accessed 19 Jan 2015.
Nestor, M. (2012). Kutseõppeasutuste, vilistlaste uuring. Tallinn: Poliitikauuringute Keskus Praxis.
Nestor, M., & Nurmela, K. (2013). Kutseharidus ja muutuv tööturg Tööandjate uuringu lõpparuanne. Tallinn: Poliitikauuringute Keskus Praxis.
Poviliūnas, A., Žiliukaitė, R., & Beresnevičiūtė, V. (2012). Profesinės veiklos lauko tyrimas. Vilnius: Vilniaus universitetas.
Pukelis, K. (1995). Mokytojų rengimas ir tautos kultūra. Kaunas: Aušra.
Pukelis, K. (2009). Gebėjimas, kompetencija, mokymosi/studijų rezultatas, kvalifikacija ir kompetentingumas: teorinė dimensija/Ability, competency, learning/study outcome, oualification and competence: Theoretical dimension. Aukštojo Mokslo Kokybė, 6(12), 12–35.
Qualifications and Vocational Education and Training Development Centre. (2013). VET in Europe – Country report. Vilnius: Qualifications and Vocational Education and Training Development Centre.
Rekkor, S., Ümarik, M., & Loogma, K. (2013). Adoption of national curricula by vocational teachers in Estonia. Journal of Vocational Education & Training, 65(4), 489–506.
Slawiński, S. (Ed.). (2014). Słownik podstawowych terminów dotyczących Krajowego systemu kwalifikacji. A glossary of key terms related to the national qualifications system. Instytut Badań Edukacyjnych: Warszawa.
Spöttl, G. (2010). Berufsstrukturen und berufliche Kompetenz. In M. Becker, M. Fisher, & G. Spöttl (Eds.), Von der Arbeitsanalyse zur Diagnose beruflicher Kompetenzen. Methoden und methodologishe Beiträge aus der Berufsbildungsforshung (pp. 159–176). Frankfurt am Main: Peter Lang Edition.
Spöttl, G., & Ruth, K. (2011). ECVET- Kompatibilität von Kompetenzen im Kfz-Sektor, ECVET – Compatibility of competences in the automotive sector. Bremen: Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung.
Streeck, W., & Thelen, K. (2009). Institutional change in advanced political economies. In B. Hancké (Ed.), Debating varieties of capitalism (pp. 95–131). Oxford/New York: Oxford University Press.
Studijų kokybės vertinimo centras. (2001). Studijų krypčių aprašų skirtingoms pakopoms kūrimo metodika. Vilnius: Studijų kokybės vertinimo centras.
Tūtlys, V., & Spūdytė, I. (2011). Implementing a national qualifications framework in Lithuania. Journal of Education and Work, 24(3–4), 429–448.
Ümarik, M., Loogma, K., & Hinno, K. (2010). Structural decoupling between the VET and the employment systems: Challenges manifested in assessment of practical training. Journal of Education and Work, 23(2), 145–160.
Weigel, T., Mulder, M., & Collins, K. (2007). The concept of competence in the development of vocational education and training in selected EU member States. Journal of Vocational Education and Training, 59(1), 53–66.
Winterton, J. (2009). Competence across Europe: Highest common factor or lowest common denominator? Journal of European Industrial Training, 33(8/9), 681–700.
Winterton, J., Delamare-Le Deist, F., & Stringfellow, E. (2006). Typology of knowledge, skills and competences: Clarification of the concept and prototype (CEDEFOP reference series 64). Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer International Publishing Switzerland
About this chapter
Cite this chapter
Tūtlys, V., Aarna, O. (2017). Competence-based Approach in the Education Reforms of Lithuania and Estonia. In: Mulder, M. (eds) Competence-based Vocational and Professional Education. Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects, vol 23. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_18
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_18
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-319-41711-0
Online ISBN: 978-3-319-41713-4
eBook Packages: EducationEducation (R0)