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Informatics for Teachers of All Subjects: A Balancing Act Between Conceptual Knowledge and Applications

  • Conference paper
  • First Online:
Towards a Collaborative Society Through Creative Learning (WCCE 2022)

Part of the book series: IFIP Advances in Information and Communication Technology ((IFIPAICT,volume 685))

Included in the following conference series:

  • 558 Accesses

Abstract

In this paper we argue for the need to incorporate basic informatics training for teachers of all subjects. We suggest that topics need to be carefully motivated by application scenarios all teachers can connect to. We present our ideas on which content should be taught in a course for teacher education students at a university, citing motivating examples. We then give insights into how the participants of our course judged the content to be relevant for them and to which extend they considered it to be part of general knowledge.

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Notes

  1. 1.

    There are many slightly different interpretations of the term informatics. In this paper we use it synonymous with the term computer science, i.e. referring to the scientific discipline concerned with the study of computation, automation and information. In this sense, we consider teaching computational thinking as a subpart of informatics education.

  2. 2.

    https://www.uni-konstanz.de/en/adilt/.

  3. 3.

    https://teachablemachine.withgoogle.com/.

  4. 4.

    https://scratch.machinelearningforkids.co.uk/.

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Authors and Affiliations

  1. University of Konstanz, Konstanz, Germany

    Daniel Braun, Melanie Seiss & Barbara Pampel

Authors
  1. Daniel Braun
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  2. Melanie Seiss
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  3. Barbara Pampel
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Corresponding author

Correspondence to Melanie Seiss .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. School of Education, La Trobe University, Deepdene, VIC, Australia

    Therese Keane

  2. Education and Social Research Institute, Manchester Metropolitan University, Manchester, UK

    Cathy Lewin

  3. University of Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Torsten Brinda

  4. Istituto Tecnologie Didattiche, Consiglio Nazioanale delle Ricerche, Genoa, Genova, Italy

    Rosa Bottino

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Braun, D., Seiss, M., Pampel, B. (2023). Informatics for Teachers of All Subjects: A Balancing Act Between Conceptual Knowledge and Applications. In: Keane, T., Lewin, C., Brinda, T., Bottino, R. (eds) Towards a Collaborative Society Through Creative Learning. WCCE 2022. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 685. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-43393-1_43

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-43393-1_43

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Cham

  • Print ISBN: 978-3-031-43392-4

  • Online ISBN: 978-3-031-43393-1

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