Abstract
While requirements and skills for working in a post-digital society are changing rapidly, the institutional education system is not. New curricula in Germany start to integrate digital skills in terms of media competence or information research, yet the educational paths and strategies through which competences are developed often remain the same. To provide young people with the necessary skills for work life in a post-digital society, innovative learning environments are required that enable digital and AI-supported collaborative learning. In this paper, we propose a digital laboratory environment – a coding lab – to build coding skills in schools, which allow for an inclusion of new technological trends without ignoring the reality of school infrastructure and resources. The presented theoretical framework is the result of a requirements engineering process. Using a design science research approach, initial requirements were derived from an evaluation of national and international competence frameworks, German computer science curricula and expert interviews.
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Acknowledgements
This research and development project is funded by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) as part of the “Initiative Nationale Bildungsplattform” Program (funding number 16INB2008) and supervised by the project management organisation VDI-VDE IT. The authors are responsible for the content of this publication.
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Kutzera, J., Wöhlert, R., Friedrich, J., Römer, V., Richter, P. (2023). Future Learning in a Collaborative “Laboratory” Environment - Requirements to Build Up Future Skills. In: Camarinha-Matos, L.M., Boucher, X., Ortiz, A. (eds) Collaborative Networks in Digitalization and Society 5.0. PRO-VE 2023. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 688. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42622-3_32
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