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Designing Learning Tasks and Scenarios on Digital History for a Research Lab for Pupils

Trends, First Implications and Perspectives

  • Conference paper
  • First Online:
Research and Education in Urban History in the Age of Digital Libraries (UHDL 2023)

Part of the book series: Communications in Computer and Information Science ((CCIS,volume 1853))

Abstract

Digital literacy and technologies are becoming increasingly important not only in university teaching but also in lifelong learning [1, 2]. Currently, most teaching activities in digital humanities aim at university students [3] or vocational education. The article highlights (1) current trends concerning digital humanities education on EU level, (2) analyses digital history activities in Germany which so far mainly takes place within prototypic academic projects, (3) highlight practice driven implications and (4) present how we integrate this in the lab design in Jena.

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Notes

  1. 1.

    Parts of this article has been published in [1,2].

  2. 2.

    Last status of Google research: 02.06.2023.

  3. 3.

    Keywords: History didactics, history learning, digital, digital media, teaching-learning labs.

  4. 4.

    A selection of digital tools suitable for teaching history can be found in [1].

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Acknowledgements

This study was carried out in a project funded by the Stiftung für Lehrinnovation (DH Labor: grant number Freiraum2022_FRFMM-334–2022). The authors want to thank Dr. Katrin Fritsche for her input on the EU. They want also to thank to Marlene Kropp, Bastian Schwerer and Eric Wiegratz for the design and realization of the pupils’ workshops.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Friedrich-Schiller-Universität Jena, Leutragraben 1, 07743, Jena, Germany

    Dora Luise Münster & Sander Münster

Authors
  1. Dora Luise Münster
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  2. Sander Münster
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Corresponding author

Correspondence to Dora Luise Münster .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Friedrich-Schiller-Universität Jena, Jena, Germany

    Sander Münster

  2. Ludwig-Maximilians-Universität München, Munich, Germany

    Aaron Pattee

  3. Friedrich-Schiller-Universität Jena, Jena, Germany

    Cindy Kröber

  4. Fulda University of Applied Sciences, Fulda, Germany

    Florian Niebling

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Münster, D.L., Münster, S. (2023). Designing Learning Tasks and Scenarios on Digital History for a Research Lab for Pupils. In: Münster, S., Pattee, A., Kröber, C., Niebling, F. (eds) Research and Education in Urban History in the Age of Digital Libraries. UHDL 2023. Communications in Computer and Information Science, vol 1853. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-38871-2_13

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-38871-2_13

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Cham

  • Print ISBN: 978-3-031-38870-5

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