Abstract
The multidisciplinary approach to student exploration in Mexico places high priority on developing science, technology, engineering, and mathematics (STEM) skills aimed at facilitating students to think and act as scientists and engineers during their earliest experiences of play. These hands-on, minds-on activities make STEM disciplines both fun and interesting for young children, developing skills such as creativity, problem-solving, innovation and invention at an early age. Development of these skills during the early years is essential in order for students to be comfortable with and engaged in STEM in their later academic years, igniting a life-long love of exploration and learning. This chapter describes our use of the Lipman Philosophy for Children to incorporate STEM challenges into the PreK and Kindergarten curriculum in Mexico, including student opportunities for play and discussion. Descriptions of face-to-face activities as well as virtual workshops conducted online are provided.
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Ley, C.E.M. (2022). Early STEM Implementation in PreK and Kindergarten in Mexico. In: Tunnicliffe, S.D., Kennedy, T.J. (eds) Play and STEM Education in the Early Years. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99830-1_18
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