Zusammenfassung
Erfolgreicher Unterricht entsteht im Spannungsfeld zwischen entdeckendem Lernen und informierendem Lehren. Während der erste Aspekt durch die konstruktivistische Auffassung angebahnt wird, liegt der Schwerpunkt beim zweiten Aspekt in der instruktionalen Position (man vgl. Teil IV). Entdeckendes Lernen spielt entsprechend eine wichtige Rolle, wenn Schülerinnen und Schüler erfahren sollen, wie man Verantwortung für das eigene Lernen übernimmt.
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Notes
- 1.
Bernd Wollring, *1949, ist ein Mathematikdidaktiker, der u. a. Lernumgebungen entwickelt und erprobt. Obwohl seine Arbeiten vorwiegend im Bereich der Grundschule angesiedelt werden können, sind sie durchaus geeignet, auch Erwachsene mathematisch herauszufordern.
- 2.
Gregor Wieland, *1944, ist ein Mathematikdidaktiker aus der Schweiz, der durch praxisnahe Vorträge und Publikationen bekannt geworden ist. Insbesondere hat er zusammen mit einem Autorenteam ein für die Sekundarstufe völlig neuartiges Lehrwerk (mathbu.ch, Schweizer Zahlenbuch) vorgelegt, das ausschließlich aus Lernumgebungen besteht. Das Beispiel „Füllkurven“ ist sinngemäß daraus entnommen.
- 3.
Als interessante Ergänzung könnte man ein Gefäß, zu dem es keine Füllkurve gibt, und eine Füllkurve, zu der es kein Gefäß gibt, anbieten.
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Reiss, K., Hammer, C. (2021). Das Konzept der Lernumgebungen. In: Grundlagen der Mathematikdidaktik. Mathematik Kompakt. Birkhäuser, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-65429-0_29
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-65429-0_29
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Publisher Name: Birkhäuser, Cham
Print ISBN: 978-3-030-65428-3
Online ISBN: 978-3-030-65429-0
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