Abstract
The integration of Education for Sustainable Development (ESD) into the universities poses new challenges for the German university landscape. Learning to act in the interests of sustainable development is complex and sometimes calls the university teaching system into question. How is the German higher education system structured? How is ESD already integrated into teaching and what requirements does this entail? This article deals with these questions before going on to look at the possibilities of digital teaching of ESD. Subsequently, two examples of digital ESD mediation are presented and their successes and limitations are discussed in detail.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
References
Ahel O, Lingenau K (2020) Digitale Ansätze zur Vermittlung der SDGs in der Hochschullehre im deutschsprachigen Raum. In: Leal (ed) Digitalisierung und Nachhaltigkeit: Chancen und Perspektiven für deutsche Hochschulen. Springer Verlag, München. (in publications)
Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011) Deutscher Qualifikationsrahmen für Lebenslanges Lernen. Verabschiedet vom Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (AK DQR) am 22.März 2011, DQR. https://www.dqr.de/media/content/Der_Deutsche_Qualifikationsrahmen_fue_lebenslanges_Lernen.pdf. Accessed 15 Jan 2020
Bakker A (2019) Design research in education—a practical guide for early career researchers. Routledge, London
Barth M, Burandt S (2013) Adding the “e-” to learning for sustainable development: challenges and innovation. Sustainability 5:2609–2622
Davis A (2004) Developing an infrastructure for online learning. In: Anderson T, Elloumi F (eds) Theory and practice of online learning. Athabasca University, Athabasca, pp 97–114
De Haan G, Kamp G, Lerch A, Martignon L, Müller-Christ G (2008) Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit. Grundlagen und schulpraktische Konsequenzen, Springer, Heidelberg
Dittler U (2017) Ein kurzer historischer Rückblick auf die bisherigen drei Wellen des E-Learning. In: Dittler U (ed) E-Learning 4.0 - Mobile Learning, Lernen Mit Smart Devices Und Lernen in Sozialen Netzwerken. De Gruyter, Berlin, pp 5–42
DUK—Deutsche UNESCO-Kommission (2009) Bildung für nachhaltige Entwicklung. Tagungsbericht. http://www.ifa.de/fileadmin/pdf/abk/inter/unesco_esd09_rep.pdf
Euler D, Seufert S (2005) Change Management in der Hochschullehre: Die nachhaltige Implementierung von e-Learning-Innovationen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 3:3–15
Etzkorn N, Singer-Brodowski M (2017) Executive summary. Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Bildungsbereich Hochschule. FU Berlin. Institut Futur. https://www.bne-portal.de/sites/default/files/downloads/WAP_BNE_executive_summary_hochschule_0.pdf. Accessed 15 Jan 2020
Etzkorn N (2017) Executive summary. Hochschulen als Leuchttürme für Bildung für nachhaltige Entwicklung - Auf dem Transformationspfad die Strahlkraft erhöhen. FU Berlin. Institut Futur. https://www.bne-portal.de/sites/default/files/downloads/Experteninterviews_Executive_Summaries_Hochschulen_0.pdf. Accessed 15 Jan 2020
Hoch N (2018) Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre (Betaversion). https://www.hochn.uni-hamburg.de/-downloads/handlungsfelder/lehre/hoch-n-leitfaden-bne-in-der-hochschullehre.pdf. Consortium of the Hoch N Project, Hamburg. Accessed 20 Feb 2020
Israel D (2018) Alle Beteiligten auf dem Weg in die digitale Weiterbildung mitnehmen. In: Fischer H, Köbler T (eds) Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten, Medien in der Wissenschaft. Waxmann, Münster, New York, pp 173–178
Michelsen G (2016) Policy, politics and polity in higher education for sustainable development. In: Barth M, Michelsen G, Rieckmann M, Thomas I (eds) Routledge handbook of higher education for sustainable development. New York, Routledge, pp 40–55
Michelsen G, Wels PJ (2017) A decade of progress on education of sustainable development. Reflections from the UNESCO Chairs Programme. UNESCO, Paris. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252319. Accessed 15 Jan 2020
Müller-Christ G (2014) Nachhaltiges Management: Einführung in Ressourcenorientierung und widersprüchliche Managementrationalitäten, 2nd edn. Nomos, Baden-Baden
Müller-Christ G, Liebscher AK, Hußmann G (2015) Nachhaltigkeit lernen durch Systemaufstellungen. Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, zfwu 16:29–51
Müller-Christ G, Giesenbauer B, Tegeler MK (2017) Studie zur Umsetzung der SDG im deutschen Bildungssystem. Bremen: Universität Bremen. https://www.nachhaltigkeitsrat.de/wp-content/uploads/2017/11/Mueller-Christ_Giesenbauer_Tegeler_2017-10_Studie_zur_Umsetzung_der_SDG_im_deutschen_Bildungssystem.pdf. Accessed 15 Jan 2020
Schneidewind U, Singer-Brodowski M (2015) Vom experimentellen Lernen zum transformativen Experimentieren - Reallabore als Katalysator für eine lernende Gesellschaft auf dem Weg zu einer Nachhaltigen Entwicklung. Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, zfwu 16:10–23
Scott W (2016) Sustainability and universities: an examination of conceptual frames, graduate attributes and learning outcomes. In: Barth M, Rieckmann M (eds) Empirische Forschung Für Nachhaltige Entwicklung – Themen, Methoden, Trends. Barbara Budrich, Opladen, pp 15–35
SCoRe-Consortium (2018) Projektantrag Verbundprojekt: Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research
Shephard K (2004) The role of educational developers in the expansion of educational technology. Int J Acad Develop 9:67–83. https://doi.org/10.1080/1360144042000296062. Accessed 15 Jan 2020
Sterling S (2001) Sustainable education: re-visioning learning and change. Green Books Ltd., Foxhole
United Nations (2015) “A/RES/70/1”. Transforming our world: the 2030 agenda for sustainable development. United Nations General Assembly, New York
Vilsmaier U, Maier E (2017) Forschendes Lernen in der Nachhaltigkeitswissenschaft. In: Mieg HA, Lehmann J (eds) Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Campus, Frankfurt a. M., pp 357–366
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2021 The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerland AG
About this chapter
Cite this chapter
Joachims, J., Lingenau, K. (2021). “Evolution of Knowledge Sharing of Education for Sustainable Development in the Digital Space—Insights from Two Research Projects”. In: Leal Filho, W., Salvia, A.L., Brandli, L., Azeiteiro, U.M., Pretorius, R. (eds) Universities, Sustainability and Society: Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. World Sustainability Series. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63399-8_24
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-63399-8_24
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-63398-1
Online ISBN: 978-3-030-63399-8
eBook Packages: Earth and Environmental ScienceEarth and Environmental Science (R0)