Abstract
The article discusses which central importance is attached to reflection and reflection competence based on current discussions about and the use of agile management methods. The focus is on the implementation of instruments to promote innovation and improve quality. In this context, the different forms of organizational cultures play a determining role. Against this background, the results of an empirical study as well as the structural model of economic didactics, economic didactic conclusions for the promotion of reflection competence are worked out regarding teaching and learning objectives, topic, methodology, addressee system and teaching and learning control.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
References
Staudt, E., Kröll, M., von Hören, M.: Potentialorientierung der strategischen Unternehmensplanung: Unternehmens- und Personalentwicklung als iterativer Prozeß. Die Betriebswirtschaft 53(1), 57–75 (1993)
Hauschildt, J., Salomo, S.: Innnovations Management, 5. Auflage, Verlag Franz Vahlen, München, May 2011
Andresen, J.: Retrospektiven in agilen Projekten, Ablauf, Regeln & Methodenbausteine, 2. Auflage. Carl Hanser Verlag, München (2017)
Brenner, W., Uebernickel, F.: Design Thinking for Innovation. Springer, Heidelberg (2016)
Jongebloed, H.-C., Twardy, M.: Strukturmodell Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften (SMFW). In: Twardy, M.: Kompendium Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften (Wirtschafts-, Berufs- und Sozialpädagogische Texte. Bd. 3, Teil I), pp. 163–203. VH-Verlag, Düsseldorf (1983)
Bank, V.: Von der Organisationsentwicklung zum “systemischen Change Management”. Norderstedt, Kiel (2004)
Kennedy, M.T., Fiss, P.C.: Institutionalization framing and diffusion: the logic of TQM adoption and implementation decisions among U.S. hospitals. Acad. Manag. J. 52, 897–918 (2009)
Wiedenegger, A.: Unternehmensqualität - Was ist das? Eine theoretische und empirische Untersuchung welchen Anforderungen Unternehmen entsprechen sollten. Doctoral thesis, WU Vienna University of Economics and Business (2013)
Teece, D.J., Pisano, G., Shuen, A.: Dynamic capabilities and strategic management. Strateg. Manag. J. 18(7), 509–533 (1997)
Doz, Y.: Managing core competency for corporate renewal: towards a managerial theory of core competencies. In: Dosi, G., Malerba, F. (eds.) Organization and Strategy in the Evolution of the Enterprise, pp. 155–178. Palgrave Macmillan, London (1996)
Kohnke, O.: Anwenderakzeptanz unternehmensweiter Standardsoftware. Springer, Wiesbaden (2015)
Davis, F.D., Bagozzi, R.P., Warshaw, P.R.: User acceptance of computer technology: a comparison of two theoretical models. Manag. Sci. 35(8), 982–1003 (1989)
Ansari, S.M., Fiss, P.C., Zajac, E.J.: Made to fit: how practices vary as they diffuse. Acad. Manag. Rev. 35, 67–92 (2010)
Cameron, K.S., Quinn, R.E.: Diagnosing and Changing Organizational Culture: Based on the Competing Values Framework, 3. Auflage. Jossey-Bass, San Francisco (2011)
an Haack, A.: The quality cultures of cyber-physical production systems. Die Qualitätskulturen cyber-physischer Produktionssysteme. Dissertation, Fakultät für Maschinenwesen der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen (2017)
Gimenez-Espin, J.A., Jiménez-Jiménez, D., Micaela Martínez-Costa, M.: Organizational culture for total quality management. Total Qual. Manag. Bus. Excell. 24(5–6), 678–692 (2013)
Anderson, L.W., Krathwohl, D.R.: A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, New York (2001)
Bank, V.: Vom Wert der Bildung. Bildungsökonomie in wirtschaftspädagogischer Perspektive neu gedacht. Haupt Verlag, Bern-Stuttgart-Wien (2005)
Hatton, N., Smith, D.: Reflection in teacher education: towards definition and implementation. Teach. Teach. Educ. 11(1), 33–49 (1995)
Schön, D.A.: The Reflecitve Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books, Cambridge (1983)
Schreyögg, G.: In der Sackgasse. Organisationale Pfadabhängigkeit und Ihre Folgen. Organisationsentwicklung 32(1), 21–30 (2013)
Jongebloed, H.-C.: Die Messung schulischer und betrieblicher Leistungen in bildungs-ökonomisch-modellhafter Sicht. In: Bank, V. (Hrsg.) Vom Wert der Bildung: Bildungsökonomie in wirtschaftspädagogischer Perspektive neu gedacht, pp. 331–353. Haupt Verlag, Bern-Stuttgart-Wien (2005)
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerland AG
About this paper
Cite this paper
Kröll, M. (2020). Innovations, Agile Management Methods and Personnel Development. In: Nazir, S., Ahram, T., Karwowski, W. (eds) Advances in Human Factors in Training, Education, and Learning Sciences. AHFE 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1211. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-50896-8_43
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-50896-8_43
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-50895-1
Online ISBN: 978-3-030-50896-8
eBook Packages: Intelligent Technologies and RoboticsIntelligent Technologies and Robotics (R0)