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Motivating Movement: Developing a State-Oriented Higher Education System

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Abstract

This chapter analyzes the increasing unifying role of education and the attempts of state authorities to control the geography of higher education. The study of educational infrastructures reveals that higher education institutes were dependent on older institutes, thus limiting the possibilities of spatial reforms. As a result, state authorities established from the mid-1830s modern-technical schools, which allowed for innovativeness and creative political structuring, but simultaneously socially stratified higher education. Despite a series of reforms regarding the spatial layouts of educational infrastructures, traditional divisions in the various states were still largely maintained.

It is the duty and interest of the nation to enable its sons to qualify themselves for the service of the Fatherland through the rigorous service of science.

Heinrich von Sybel 1

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  • DOI: 10.1007/978-3-030-19827-5_3
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Fig. 3.1

Sources Blessing 1982, p. 69; Großherzoglich Badisches 1824; Hof- und Staatshandbuch des Königreichs Bayern 1824; Königlich Sächsischer 1819; Königlich-Württembergisches 1818)

Fig. 3.2

Sources Hof- und Staats-Handbuch des Grossherzogthums Baden 1865; Hof- und Staatshandbuch des Königreichs Bayern 1865; Hof- und Staatshandbuch für das Königreich Hannover 1863; Königlich Sächsischer 1866; Königlich-Württembergisches 1866)

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Segal, Z.M. (2019). Motivating Movement: Developing a State-Oriented Higher Education System. In: The Political Fragmentation of Germany. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19827-5_3

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