Abstract
Once Brazil hosted United Nations Conference on Environment and Development in 1992 (UNCED, Rio Earth Summit), as well as Rio+20 Conference, the country has shown an important role in promoting United Nations Post-2015 Development Agenda. Brazilian innovations in terms of public policies are also regarded as contributions to economic, social and environmental dimensions in sustainable development integration. In this context, the Brazilian Ministry of Environment created the Environmental Agenda in Public Administration—‘A3P’—to encourage public managers to incorporate sustainable principles enhancing institutions activities. In terms of sustainability, higher education can introduce new trends in the domains of education, research, and extension. However, understanding the Environmental Agenda in Public Administration requires a more careful analysis of information, stakeholder dynamics, public management and conflict of interest. To illustrate the debate, this chapter presents Cefet/RJ, a centennial higher education institution in Rio de Janeiro and discusses the implementation of its ‘A3P’ sustainable agenda in 2017, 25 years after Rio 92 Earth Summit. Thus, Cefet/RJ Rio+25 integrates teaching, research and extension environmental projects. This scenario represents a set of initiatives regarding the Sustainable Development Goals (SDGs) to assess public governance focusing on higher education. This chapter aims to be useful to those who are interested in governmental and sustainable developmental issues.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
References
Avila L et al (2017) Barriers to innovation and sustainability at universities around the world. J Clean Prod 164:1268–1278
Brasil (2002) Orçamentos da união exercício financeiro 2003: Projeto de lei orçamentária. – Brasília: MP, SOF. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Secretaria de Orçamento Federal
Brasil (2005) Portaria 3796, de 1 de novembro de 2005, que aprova o Estatuto do Centro Federal de educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – RJ. Ministério de Educação
Brasil (2009) Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental. A3P. Agenda Ambiental na Administração Pública. 5 Edição. Ministério do meio ambiente. Brasília. 2009. Available at: http://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/a3p/
Brasil (2012) Decreto 7.746, de 5 de junho de 2012. Regulamenta o art. 3o da Lei no 8.666, de 21 de junho de 1993, para estabelecer critérios, práticas e diretrizes para a promoção do desenvolvimento nacional sustentável nas contratações realizadas pela administração pública federal, e institui a Comissão Interministerial de Sustentabilidade na Administração Pública – CISAP. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 05/06/2012. Available at: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/decreto/d7746.htm
Brasil (2012) Instrução Normativa 10, de 14 de novembro de 2012. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Estabelece regras para elaboração dos Planos de Gestão de Logística Sustentável de que trata o art. 16, do Decreto nº 7.746, de 5 de junho de 2012, e dá outras providências. Publicada no Diário Oficial da União, Brasilia, de 14/11/2012. Available at: http://www.lex.com.br/legis_23960118_INSTRUCAO_NORMATIVA_N_10_DE_12_. Acesso em: 29 mai. 2017
Brasil (2017) Proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Ministério da Educação. Available at: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao13.pdf
Brasil (2017) Plano de Gestão de Logística Sustentável. Ministério do Meio Ambiente. Brasilia. 2017. Disponível em: http://www.mma.gov.br/destaques/item/8975-planos-de-gest%C3%A3o-de-log%C3%ADstica-sustent%C3%A1vel. Acesso em 27 jul. 2017
Brasil (2018) Extrato de Adesões. Ministério do Meio Ambiente. Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P). Diário Oficial da União. Seção 3. N. 19. 26 de Janeiro de 2018. p 95
Calder W, Clugston R (2003) International efforts to promote higher education for sustainable development. Plan High Educ, pp 34–48
Camargo A (2012) 10 Mandamentos para um Rio Mais Verde. Os Desafios do Rio Sustentável. Cadernos FGV Projetos. Ano 7. N.20. Jun./Jul 2012. pp 55–61
Carrancho A (2005) Metodologia da Pesquisa Aplicada à Educação. CCAA Editora, Rio de Janeiro
Cefet-RJ (2010a) Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI. Rio de Janeiro, 2010a. Available at: http://www.cefet-rj.br/attachments/article/97/PDI%202015-2019_versa%CC%83o%20final%20revisada%20(2).pdf
Cefet-RJ (2010b) Projeto Pedagógico Institucional - PPI. Rio de Janeiro, 2010b. Available at: http://livrozilla.com/doc/1165546/ppi—cefet-rj
Cefet-RJ (2017) Relatório de Gestão do Exercício de 2016. Diretoria de Gestão Estratégica. Rio de Janeiro
Chizzotti A (2006) Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis: Vozes
Disterheft A et al (2015) Participatory processes in sustainable universities—what to assess? Int J Sustain High Educ 16(5):748–771
Feres YN, Antunes FZ (2007) Gestão ambiental em instituições de ensino: programa eco eficiência e sistema de gestão ambiental do SENAC São Paulo. IX ENGEMA, Encontro Nacional sobre Gestão Empresarial e Meio Ambiente. Curitiba, 2007. Available at: http://www.engema.up.edu.br/arquivos/engema/pdf/PAP0337.pdf
Gil A (2012) Métodos e técnicas de pesquisa social. 7ª edição. São Paulo: Atlas
Granja S (2008) Glossário: globalização, pós-moderno e neoliberalismo, 2008. Available at: http://port.pravda.ru/mundo/28-10-2008/25035-glossarioneoliberalismo-0/
Grossi M (2017) ODS, uma Nova Dimensão do Desenvolvimento. Seção Economia Verde. Revista Meio Ambiente Industrial & Sustentabilidade. Ed. 128
Layrargues PP (2011) Gestão Ambiental e Universidades: um caminho pedagógico para a sustentabilidade. Brasília: Cidade Gráfica e Editora, 2011. Available at: http://www.foruns.unicamp.br/foruns/projetocotuca/biblioteca_virtual/arquivos/Phillpi.pdf
Leal Filho W et al (2015) Integrative approaches to environmental sustainability at universities: an overview of challenges and priorities. J Integr Environ Sci 12(1):1–14
Leal Filho W et al (2018) Implementing climate change research at universities: barriers, potential and actions. J Clean Prod 170:269–277
Madeira AC (2008) Indicadores de sustentabilidade para instituições de ensino superior. Dissertação (Mestrado em Engenharia do Ambiente)—Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, Porto, 2008
MEC—Ministério de Educação e Cultura. Portaria 3796, de 1 de novembro de 2005, que aprova o Estatuto do Centro Federal de educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca—RJ
DEAC Cefet/RJ – Departamento de Extensão e Assuntos Comunitários - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Projetos 2015 a 2017.xlsx Mensagem recebida por <cefetdeac@gmail.com> em 22 de Setembro de 2017
DIPPG Cefet/RJ – Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão 2015. 2016. Rio de Janeiro: Cefet/RJ, 2017
MEC—Ministério de Educação e Cultura. Proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao13.pdf. Acesso em: 01 abr.2017
MMA—Ministério do Meio Ambiente. Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental. A3P. Agenda Ambiental na Administração Pública. 5 Edição. Brasília. 2009. Disponível em: http://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/a3p/. Acesso em 25 mai. 2017
Moore J (2005) Barriers and pathways to creating sustainability education programs: policy rhetoric and reality. Environ Educ Res 11(5):537–555
MPOG—Ministério do Planejamento, Orcamento e Gestão. Instrução Normativa 10, de 14 de novembro de 2012. Estabelece regras para elaboração dos Planos de Gestão de Logística Sustentável de que trata o art. 16, do Decreto nº 7.746, de 5 de junho de 2012, e dá outras providências. Publicada no Diário Oficial da União, Brasilia, de 14/11/2012. Disponível em: http://www.lex.com.br/legis_23960118_INSTRUCAO_NORMATIVA_N_10_DE_12_. Acesso em: 29 mai. 2017
ONU (2012) Os resultados da Rio+20. Organização das Nações Unidas. 2012. Disponível em: http://www.onu.org.br/rio20/tema/desenvolvimento-sustentavel/. Available at: 18 mar. 2017
ONUBR. Nações Unidas no Brasil. (2015) Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio) Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Outubro de 2015. Available at: https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/
Raus R, Falkenberg T (2014) The journey towards a teacher’s ecological self: a case study of a student teacher. J Teach Educ Sustain 16(2):103–114. https://doi.org/10.2478/jtes-2014-0014
Ribeiro AL, Bressan LW, Lemos MF, Dutra C, Nascimento LFD (2005) Avaliação de barreiras para implementação de um sistema de gestão ambiental na UFRGS. XXV Encontro Nacional de Engenharia de Produção, Porto Alegre, RS
Sanson C (2014) A reorganização do capitalismo brasileiro em debate. 38º Encontro Anual da ANPOCS. Caxambu, 27 a 31 de outubro de 2014. Disponível em: http://www.anpocs.org/portal/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=8924&Itemid=456
Senge PM (1990) The fifth discipline: the art and practice of learning organizations. Currency Doubleday, New York
Tauchen J, Brandli LL (2006) A gestão ambiental em instituições de ensino superior: modelo para implantação em campus universitário. Gestão & Produção, São Carlos, v. 13, n. 3, p. 503–515, Dec. 2006. Available at: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104530X2006000300012&lng=en&nrm=iso
United Nations (2015) Transforming our world: the 2030 agenda for sustainable development. Available at: https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld
Wiek A, Withycombe L, Redman CL (2011) Key competencies in Sustainability: a reference framework for academic program development. Sustain Sci 6:203–218
Yin RK (2009) Case study research: design and methods, 4th edn. Sage, Lost Angeles, CA
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Nature Switzerland AG
About this chapter
Cite this chapter
Maruyama, U., Prado, P., Trigo, A., Trigo, J. (2020). Nurturing the Seeds of Sustainability Governance: Rio+25 Brazilian Higher Education Institution Case Study. In: Leal Filho, W., et al. Universities as Living Labs for Sustainable Development. World Sustainability Series. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15604-6_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-15604-6_10
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-15603-9
Online ISBN: 978-3-030-15604-6
eBook Packages: Earth and Environmental ScienceEarth and Environmental Science (R0)