Abstract
For most social scientists outside France, multiple correspondence analysis (MCA) is familiar from, and was made popular by, the works of Pierre Bourdieu, especially the analysis and presentation of the social space of lifestyles in Distinction (Bourdieu 2000). Whereas in French sociology l–analyse des données represents a well-established procedure in statistics, this is still not the case in German sociology. Consequently, the topic of our contribution consists of an analysis of the partial establishment of MCA in German language sociology curricula.
This publication has been supported by funds of the Forschungskommission, Universität Luzern.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Due to the very heterogeneous character of university websites and university calendars, the data collection may not perfectly represent the actual field of methods training. Furthermore, we are aware that statistics are often taught by PhD students and lecturers below professorship level, and that the content of these courses may also depend on their personal preferences and competences, which are often not mirrored in the regulations or course descriptions.
- 2.
References
Bachelard, G. (1986). The new scientific spirit. Boston: Beacon Press.
Bachelard, G. (2002). Formation of the scientific mind. Manchester: Clinamen.
Backhaus, K., Erichson, B., & Weiber, R. (2015). Fortgeschrittene multivariate Analysemethoden. Eine anwendungsorientierte Einführung (3rd ed.). Wiesbaden: Springer.
Backhaus, K., Erichson, B., & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden. Eine anwendungsorientierte Einführung (14th ed.). Wiesbaden: Springer.
Benzécri, J. P. (1977). Histoire et préhistoire de l’analyse des données. Partie V: l’analyse des correspondances. Les Cahiers de l’analyse des données, 2(1), 9–40.
Benzécri, J. P. (1992). Correspondence analysis handbook. New York: Marcel Dekker.
Blanchard, P., Rihoux, B., & Álamos-Concha, P. (2016). Comprehensively mapping political science methods: An instructors’ survey. International Journal of Social Research Methodology, 20(2), 209–224.
Blasius, J. (2001). Korrespondenzanalyse. München: Oldenbourg.
Bögelein, N., & Serrano-Velarde, K. (2012). Qualitative Methodenlehre in Zeiten der Modularisierung. Einführung eines anwendungsorientierten Lehrkonzeptes für die Sozialwissenschaften. Qualitative Social Research, 13(1). Retrieved from http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs120290.
Bourdieu, P. (2000). Distinction. A social critique of the judgment of taste. Cambridge: Harvard University Press.
Bourdieu, P. (2002). Ein soziologischer Selbstversuch. Frankfurt: Suhrkamp.
Brake, A., Bremer, H., & Lange-Vester, A. (Eds.). (2013). Empirisch arbeiten mit Bourdieu. Theoretische und methodische Überlegungen, Konzeptionen und Erfahrungen. Weinheim und Basel: Juventa.
Diaz-Bone, R. (2007). Die französische Epistemologie und ihre Revisionen. Zur Rekonstruktion des methodologischen Standortes der Foucaultschen Diskursanalyse. Qualitative Social Research, 8(2). Retrieved from http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/238/528.
Diaz-Bone, R. (2010). Kulturwelt, Diskurs und Lebensstil. Eine diskurstheoretische Erweiterung der Bourdieuschen Distinktionstheorie (2nd ed.). Wiesbaden: VS.
Diaz-Bone, R. (2015). Die “Economie des conventions”. Grundlagen und Entwicklungen der neuen französischen Wirtschaftssoziologie. Wiesbaden: Springer.
Diaz-Bone, R. (2019). Statistik für Soziologen (5th ed.). Konstanz: UVK.
Diaz-Bone, R., & Weischer, C. (Eds.). (2015). Methoden-Lexikon für die Sozialwissenschaften. Wiesbaden: Springer.
Dosse, F. (1998a). History of structuralism. (Vol 1: The rising sign, 1945–1966). Minneapolis: University of Minnesota Press.
Dosse, F. (1998b). History of structuralism (Vol 2: The sign set, 1966–Present). Minneapolis: University of Minnesota Press.
Eifler, S., Hoffmeyer-Zlotnik, J. H. P., & Krebs, D. (2011). Die Methodenausbildung in sozialwissenschaftlichen BA-Studiengängen. Soziologie, 40(4), 443–465.
Eifler, S., Hoffmeyer-Zlotnik, J. H. P., & Krebs, D. (2015). Die Methodenausbildung in soziologischen MA-Studiengängen: Bestandsaufnahme und Diskussion. Soziologie, 44(3), 292–313.
Engel, U. (Ed.). (2002). Praxisrelevanz der Methodenausbildung (Sozialwissenschaftliche Tagungsberichte 5). Bonn: Informationszentrum Sozialwissenschaften.
Fowler, B. (1997). Pierre Bourdieu and cultural theory: Critical investigations. London: Sage.
Fröhlich, G., & Rehbein, B. (Eds.). (2009). Bourdieu-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung. Stuttgart: Metzler.
Grau Larsen, A. (2016). Package ‘soc.ca’. Specific Correspondence analysis for the social sciences. R Package Version 0.7.1 Retrieved from https://cran.r-project.org/web/packages/soc.ca/soc.ca.pdf
Greenacre, M. (2017). Correspondence Analysis in practice (3rd ed.). Boca Raton: Taylor & Francis.
Greenacre, M., & Blasius, J. (Eds.). (1994). Correspondence Analysis in the social sciences. London: Academic Press.
Grenfell, M., & Lebaron, F. (Eds.). (2014). Bourdieu and data analysis. Methodological principles and practice. Bern: Peter Lang.
Grenfell, M., LiPuma, E., & Postone, M. (1993). Pierre Bourdieu: Critical perspectives. Chicago: University of Chicago Press.
Husson, F., Lê, S., & Pagès, J. (2011). Exploratory multivariate analysis by examples using R. Boca Raton: CRC Press.
Le Roux, B., & Rouanet, H. (2010). Multiple correspondence analysis (Vol. 163). Sage.
Lebaron, F. (2006). L’enquête quantitative en sciences sociales: Recueil et analyse des données. Paris: Dunod.
Lebaron, F., & Le Roux, B. (Eds.). (2015). La méthodologie de Pierre Bourdieu en action. Espace culturel, espace social et analyse des données. Paris: Dunod.
Lenger, A., Rieder, T., & Schneickert, C. (2014). Theoriepräferenzen von Soziologiestudierenden. Welche Autor*innen Soziologiestudierende tatsächlich lesen. Soziologie, 43(4), 450–467.
Lepenies, W. (1978). Vergangenheit und Zukunft der Wissenschaftsgeschichte – Das Werk Gaston Bachelards. In G. Bachelard (Ed.), Die Bildung des wissenschaftlichen Geistes. Beitrag zu einer Psychoanalyse der objektiven Erkenntnis (pp. 7–34). Frankfurt: Suhrkamp.
Manderscheid, K. (2016a). Quantifying mobilities? Reflections on a neglected method in mobilities research. Applied Mobilities, 1(1), 43–055.
Manderscheid, K. (2016b). Mobile Ungleichheiten. Eine sozial- und infrastrukturelle Differenzierung des Mobilitätstheorems. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 41(1), 71–96.
Manderscheid, K. (2017). Sozialwissenschaftliche Datenanalyse mit R. 2nd rev. ed. Wiesbaden: Springer VS.
Müller, H. P. (2014). Pierre Bourdieu. Eine systematische Einführung. Berlin: Suhrkamp.
Murtagh, F. (2005). Correspondence analysis and data coding with Java and R. Boca Raton: Chapman & Hall.
Pagès, J. (2015). Multiple factor analysis by examples using R. Boca Raton: CRC Press.
Pfeffer, C. A., & Rogalin, C. (2012). Three Strategies for Teaching Research Methods: A Case Study Teaching Sociology. Teaching Sociology, 40(4), 368–376.
Robson, K., & Sanders, C. (Eds.). (2009). Quantifying theory: Pierre Bourdieu. Heidelberg: Springer.
Schimank, U. (2006). Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) zur Ausgestaltung soziologischer Bachelor- und Master-Studiengänge. Soziologie, 35(1), 80–84.
Schultheis, F. (2007). Bourdieus Wege in die Soziologie: Genese und Dynamik einer reflexiven Sozialwissenschaft. Konstanz: UVK.
Schwanen, T., & Kwan, M. P. (2009). “Doing” critical geographies with numbers. The Professional Geographer, 61(4), 459–464.
Shostak, S., Girouard, J., Cunningham, D., & Cadge, W. (2010). Teaching graduate and undergraduate research methods: A multipronged departmental initiative. Teaching Sociology, 38(2), 93–105.
Shusterman, R. (1999). Bourdieu: A critical reader. Oxford: Blackwell Publishers.
Snow, C. P. (1959). The two cultures. Cambridge: Cambridge University Press.
Susen, S., & Turner, B. S. (Eds.). (2011). The legacy of Pierre Bourdieu. London: Anthem Press.
Tiles, M. (1986). Bachelard: Science and objectivity. Cambridge: Cambridge University Press.
Uprichard, E., Burrows, R., & Byrne, D. (2008). SPSS as an ‘Inscription Device’: From causality to description? The Sociological Review, 56(4), 606–622.
Wolf, C., & Best, H. (Eds.). (2010). Handbuch der sozialwissenschaftlichen Datenanalyse. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Nature Switzerland AG
About this chapter
Cite this chapter
Diaz-Bone, R., Manderscheid, K. (2019). Establishing Correspondence Analysis in Sociological Curricula in German-Speaking Academia. In: Blasius, J., Lebaron, F., Le Roux, B., Schmitz, A. (eds) Empirical Investigations of Social Space. Methodos Series, vol 15. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15387-8_22
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-15387-8_22
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-15386-1
Online ISBN: 978-3-030-15387-8
eBook Packages: Mathematics and StatisticsMathematics and Statistics (R0)