Advertisement

Critical Psychology and the Development of Motivation as Historical Process

  • Ed Elbers
Part of the Path in Psychology book series (PATH)

Abstract

Marxist critics of psychology are more or less united in their judgment of the discipline. They reproach it for considering the individual as an ahistorical being and for not studying the relationship between the individual and the structure of society. Because of these defects they conclude that psychology, or a large part of it, is a component of the prevailing ideology, which they further criticize (using the Marxist concept of ideology) as a pillar of capitalist society.

Keywords

Social Life Historical Process Human Motivation Human Species Capitalist Society 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  1. Ainsworth, M. D. S., Bell, S. M., and Stayton, D. J. (1974). Infant-mother attachment and social development: ‘Socialisation’ as a product of reciprocal responsiveness to signals. In M. P. M. Richards (Ed.),The integration of a child into a social world. London: Cambridge University Press.Google Scholar
  2. Bowlby, J. (1981). Attachment and loss: Vol. 3. Loss: sadness and depression. Harmondsworth, England: Penguin.Google Scholar
  3. Brandt, L. W. (1979). Behaviorism: The psychological buttress of late capitalism. In A. R. Buss (Ed.), Psychology in social context. New York: Irvington.Google Scholar
  4. Fine, R. (1979). A history of psychoanalysis. New York: Columbia University Press.Google Scholar
  5. Freud, S. (1961). Civilisation and its discontents. In Standard edition (Vol. 21). London: Hogarth. (Originally published 1930 )Google Scholar
  6. Goldmann, L. (1959). La psychologie de Jean Piaget. In Recherches dialectiques. Paris: Gallimard.Google Scholar
  7. Haug, F., Baumgarten, M., Gluntz, U., Ohm, C., Schütte, I., Van Treeck, W., Wenk, S., and Zimmer, G. (1975). Automation in der BRD. Berlin: Argument.Google Scholar
  8. Holzkamp, K. (1972). Kritische Psychologie: Vorbereitende Arbeiten. Frankfurt: Fischer.Google Scholar
  9. Holzkamp, K. (1973). Sinnliche Erkenntnis: Historischer Ursprung und gesellschaftliche Funktion der Wahrnehmung. Frankfurt: Athenaeum Fischer.Google Scholar
  10. Holzkamp, K. (1977a). Kann es im Rahmen der Marxistischen Theorie eine kritische Psychologie geben? Das Argument, 19, 316–336.Google Scholar
  11. Holzkamp, K. (1977b). Die Überwindung der wissenschaftliche Beliebigkeit psychologischer Theorien durch die kritische Psychologie. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 8,122, 78–97.Google Scholar
  12. Holzkamp, K. (1979). Zur kritisch-psychologischen Theorie der Subjektivität. II: Das Verhältnis individueller Subjekte zu gesellschaftlichen Subjekten und die frühkindliche Genese der Subjektivität. Forum Kritische Psychologie, 5, 7–46.Google Scholar
  13. Holzkamp, K. (1983). Grundlegung der Psychologie. Frankfurt: Campus.Google Scholar
  14. Holzkamp, K., and Osterkamp, U. (1977). Psychologische Therapie als Weg von der blinden Reaktion zur bewussten Antwort auf klassenspezifische Lebensbedingungen in der bürgerlichen Gesellschaft—am Beispiel des ‘Examenfalles’ von Manfred Kappeler. In M. Kappeler, K. Holzkamp, and U. Osterkamp (Eds.), Psychologische Therapie und politisches Handeln. Frankfurt: Campus.Google Scholar
  15. Holzkamp, K., and Schurig, V. (1973). Einführung. In A. N. Leont’ev, Probleme der Entwicklung des Psychischen. Frankfurt: Athenaeum Fischer.Google Scholar
  16. Holzkamp-Osterkamp, U. (1975). Grundlagen der psychologischen Motivationsforschung (Vol. 1 ). Frankfurt: Campus.Google Scholar
  17. Holzkamp-Osterkamp, U. (1976). Grundlagen der psychologischen Motivationsforschung (Vol. 2 ). Frankfurt: Campus.Google Scholar
  18. Jäger, M. (1977). Wissenschaftstheoretische Kennzeichnung der funktional-historischen Vorgehensweise als Überwindung der Beschränktheit der traditionellen psychologischen Wissenschaftspraxis. In K. Holzkamp and K. H. Braun (Eds.), Bericht über den ersten Kongress kritische Psychologie (Vol. 1 ). Köln: Pahl Rugenstein.Google Scholar
  19. Kagan, J. (1979a). Motives in development. In The growth of the child: Reflections on human development. Hassocks, England: Harvester.Google Scholar
  20. Kagan, J. (1979b). Overview: Perspectives on human infancy. In J. D. Osofsky (Ed.), Handbook of infant development. New York: Wiley.Google Scholar
  21. Keiler, P. (1981). Natural history and psychology: Perspectives and problems. In U. J. Jensen and R. Harré (Eds.), The philosophy of evolution. Brighton, England: Harvester.Google Scholar
  22. Leont’ev, A. N. (1973). Über das historische Herangehen an die Untersuchung der menschlichen Psyche. In Probleme der Entwicklung des Psychischen. Frankfurt: Athenaeum Fischer. (Originally published 1959 )Google Scholar
  23. Madsen, K. (1974). Modern theories of motivation. Copenhagen: Munksgaard.Google Scholar
  24. Marcuse, H. (1966). Eros and civilization: A philosophical inquiry into Freud. Boston: Beacon Press.Google Scholar
  25. Marx, K. (1975). Theses on Feuerbach. In Early writings. Harmondsworth, England: Penguin.Google Scholar
  26. Meeus, W., and Raaijmakers, Q. (1984). Kritische Psychologie in den Niederlanden: Eine Diskussion. Forum Kritische Psychologie, 13, 81–101.Google Scholar
  27. Naville, P. (1946). Psychologie moderne et matérialisme dialectique. In Psychologie, marxisme, matérialisme: Essais critiques. Paris: M. Rivière.Google Scholar
  28. Osterkamp, U. (1978). Erkenntnis, Emotionalität, Handlungsfähigkeit. Forum Kritische Psychologie, 3, 13–90.Google Scholar
  29. Piaget, J. (1936). La naissance de l’intelligence chez l’enfant. Paris: Delachaux et Niestlé. Robinson, P. A. (1969). The Freudian left: Wilhelm Reich, Geza Roheim, Herbert Marcuse. New York: Harper and Row.Google Scholar
  30. Schaffer, H. R. (1971). The growth of sociability. Harmondsworth, England: Penguin. Sève, L. (1972). Marxisme et théorie de la personnalité. Paris: Editions Sociales.Google Scholar
  31. Stroebe, W. (1980). The critical school in German social psychology. Personality and Social Psychology Bulletin, 6, 105–112.CrossRefGoogle Scholar
  32. Trevarthen, C. (1980). The foundations of intersubjectivity: Development of interpersonal and cooperative understanding in infants. In D. R. Olson (Ed.), The social foundations of language and thought. New York: Norton.Google Scholar
  33. Van IJzendoorn, M. H., and Van der Veer, R. (1983). Holzkamp’s critical psychology and the functional-historical method: A critical appraisal. Storia e Critica della Psicologia, 4, 526.Google Scholar
  34. Van IJzendoorn, M. H., and Van der Veer, R. (1984). Main currents in critical psychology. New York: Irvington.Google Scholar
  35. Verbij, A. (1981). De historische methode. In P. Van den Dool and A. Verbij (Eds.), Van nature maatschappelijk. Amsterdam: SUA.Google Scholar
  36. Weiner, B. (1980). Human motivation. New York: Holt, Rinehart and Winston.Google Scholar
  37. Yarrow, L. J. (1979). Historical perspectives and future directions in infant development. In J. D. Osofsky (Ed.), Handbook of infant development. New York: Wiley.Google Scholar

Copyright information

© Springer Science+Business Media New York 1987

Authors and Affiliations

  • Ed Elbers
    • 1
  1. 1.Department of Psychonomics, Faculty of Social SciencesRijksuniversiteit UtrechtUtrechtNetherlands

Personalised recommendations