This chapter was originally submitted in French.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
References
Baudelot C., Establet R., Le niveau monte. Réfutation d’unevieille idée concernant la prétendue décadence de nos écoles, Editions du Seuil, Paris, 1990.
Beaton A.E., Gonzalez E.J., “TIMSS Test-Curriculum Matching Analysis,” in Martin M.O., Kelly D.L. (eds.), Third International Mathematics and Science Study Technical Report, Volume II: Implementation and Analysis—Primary and Middle School Years, TIMSS International Study Centre, Boston College, Chestnut Hill (Mass.), 1997.
Beaton A.E., Martin M.O., Mullis I.V.S., Gonzalez E.J., Smith T.A., Kelly D.L., “Science Achievement in the Middle School Years: IEA’s Third International Mathematics and Science Study (TIMSS),” TIMSS International Study Centre, Boston College, Chestnut Hill (Mass.), 1996.
Black P., Atkin J.M., Changing the Subject: Innovations in Science, Mathematics, and Technology Education, Routledge and the OECD, London and Paris, 1996.
Bloom B.S., Human Characteristics and School Learning, McGraw-Hill, New York, 1976.
Bonami M., De Ketele J.M., Delvaux B., Deom D., De Ville P., Lietard G., Maroy C., Paquay L., Vandenberghe, Les modes de régulation du système éducatif: enjeux en terme d’efficacité et d’équité, Projet interdisciplinaire en sciences de l’éducation soumis au Conseil de la Recherche, Bruxelles, 1997.
Bos W., Lehmann R.H. (eds.), Reflections on Educational Achievement. Papers in Honour of T. Neville Postlethwaite, Waxmann, New York, 1995.
Bourdieu P., Passeron J.C., Les héritiers: les étudiants et la culture, Editions de Minuit, Collection “Le sens commun” (2ème édition), Paris, 1971.
Bressoux P., “Les performances des écoles et des classes. Le cas des acquisitions en lecture,” Education et formations, p. 30, 1993.
Brookover W., Beady P., Flood P., Schweitzer J., Wiesenbaker J., School social systems and student achievement: schools make a difference, Praeger, New York, 1979.
Brown M., “The Tyranny of the International Horse Race,” in Slee R., Weiner G., Tomlinson S. (eds.), School Effectiveness for Whom? Challenges to School Effectiveness and School Improvement Movements, Falmer Press, London, 1998.
Burstein L., The IEA Study of Mathematics III: Student Growth and Classroom Processes, Pergamon Press, Oxford, 1993.
Castro M., “A Carcassonne: Périmètre scolaire à la carte,’ Le Monde de l’Education, pp. 32–33, October 1996.
Crahay M., Peut-on lutter contre l’échec scolaire?, De Boeck, Bruxelles, 1996.
Crahay M., L’école peut-elle être juste et efficace?, De Boeck, Bruxelles, 2000.
Decroly O., Buyse R., Introduction à la pédagogie quantitative. Eléments de statistiques appliqués aux problèmes pédagogiques, Maurice Lamertin, Bruxelles, 1929.
de Landsheere G., Dictionnaire de l’évaluation et de la recherche en éducation, Presses universitaires de France, Paris, 1979.
de Landsheere V., Faire réussir, faire échoue, La compétence minimale et son évaluation, Presses universitaires de France, Pédagogie aujourd’hui, Paris, 1988.
de Landsheere V., de Landsheere G., Definir les objectifs de l’éducation, Editions Georges Thone, Liege, 1978.
Demeuse M., Monseur C., Pour accroître l’efficacité des systèmes d’enseignement. recherche des facteurs d’efficacité, Etude comparative des dispositifs de pilotage, Rapport final, Commission de l”Union européenne, D.G. XXII, Socrates III.3.1. 96.01-SPE-0406-00, Bruxelles, 1998.
Demeuse M., Monseur C., “Analyse des mécanismes déterminant l’attribution des moyens destinés à la politique de discrimination positive en Communauté française de Belgique,” in Actes du XIIIème colloque de ADMEE-Europe, Dijon, September 1999.
Duru-Bellat M., Mingat A., La gestion de l’hétérogénéité des publics d’élèves au collège, Les cahiers de l’Iredu, Dijon, p. 59, 1993.
Duru-Bellat M., Henriot-Van Zantem A., Sociologie de l’école, Armand Colin, Paris, 1992.
Elley W.B. (ed.), The IEA Study of Reading Literacy: Achievement and Instruction in Thirty-Two School Systems, Pergamon, Oxford, 1994.
Emin J.C., “La mise en place d’un dispositif d’indicateur pour le pilotage des établissements secondaires français”, in OCDE, Mesurer la qualité des établissements scolaires, OCDE, CERI, Paris, 1995.
Eurostat, Education dans l’Union européenne—Statistiques et indicateurs, Erostat, Luxembourg, 1996.
Fischer C.S., Hout M., Jankowski M.S., Lucas S.R., Swidler A., Voss K., Inequality by Design. Cracking the Bell Curve Myth, Princeton University Press, Princeton, 1996.
Gould S.J., The Mismeasure of Man, Penguin Books (2nd edition), Harmondsworth, 1996.
Grisay A., “Quels indicateurs pour quelle réduction des inégalités scolaires,” Revue de la Direction générale des Etudes, Bruxelles. November 3–14, 1984.
Husen T., International Studies of Achievement in Mathematics—A Comparison of Twelve Countries, vol. 1, John Wiley, New York, 1967a.
Husen T., International Studies of Achievement in Mathematics—A Comparison of Twelve Countries, vol. 2, John Wiley, New York, 1967b.
Keeves J.P., (ed.), The IEA Study of Science III: Changes in Science Education and Achievement: 1970 to 1984, Pergamon Press, Oxford, 1992.
Kulik C.L.C., Kulik J. A., Effect of ability grouping on elementary school pupils: A meta-analysis, paper presented at the Annual Convention of the American Psychological Association, Toronto, August 24–28, 1984.
Lafontaine D., Performances en lecture et contexte éducatif, Enquête internationale menée auprès d’élèves de 9 et 14 ans, DeBoeck Université, Bruxelles, 1996.
Lamoure J., “La scolarisation en France: de fortes inégalités régionale,” L’Orientation scolaire et professionnelle, 11(3), pp. 195–213, 1982.
Ministère de la Communautè Française, Socles de compétences. Enseignement fondamental et premier degré de l’Enseignement secondaire, Ministère de la Communauté Française de Belgique, Aministration générate de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, Bruxelles, 1999.
Monseur C., Demeuse M., The Effectiveness of Educational Systems. Methods of grouping pupils in compulsory education, Thematic report, European Commission, GD XXII Education, Training, Youth, Bruxelles, 1998 (English translation from: L’efficacité des systèmes éducatifs. Modalités de groupement des élèves dans l’enseignement obligatoire; also available in German: Zur Effizienz der Erziehungssysteme. Methoden der Zusammenfassung von Schülern im Pflichtunterricht).
OECD, “Access, Participation and Equity,” OECD, Education Committee (DEELSA/ED(93)8/REV1), Paris, 1993.
OECD, “Educational Research and Development. Trends, Issues and Challenges,” OECD, CERI, Paris, 1995a.
OECD, Knowledge bases for education policies, proceedings of a conference held in Maastricht (The Netherlands), September 11–13, 1995b.
OECD, “Measuring What People Know. Human Capital Accounting for the Knowledge Economy,” OECD, Paris, 1996.
OECD, Education and Equity in OECD Countries, OECD, Paris, 1997.
OECD, Education at a Glance: OECD Indicators 1998, OECD, Paris, 1998a.
OECD, “Human Capital Investment. An International Comparison,” OECD, CERI, Paris, 1998b.
Parlement de la Communautè Flamande de Belgique, Decret du 24 juillet 1996 sanctionnant les objectifs finaux et les objectifs de developpement du premier degre de l’enseignement secondaire ordinaire, Moniteur belge, 14 août 1996.
Parlement de la Communautè Flamande de Belgique, Decret du 15 juillet 1997 sanctionnant les objectifs de developpement et les objectifs finaux de l’enseignement fondamental ordinaire, Moniteur belge, 28 août 1997.
Perrot J., “La carte scolaire. Un instrument efficace mais inégalitaire,” L’Orientation scolaire et professionnelle, 10(1), pp. 83–96, 1981.
Pinçon-Charlot M., Rendu P., “Les hauts fonctionnaires face aux enjeux scolaires de leurs enfants,” Revue française de Pédagogie, 83, pp. 54–56, 1988.
Robitaille D.F., Garden R.A., The IEA Study of Mathematics II: Contexts and Outcomes of School Mathematics, Pergamon, Oxford, 1989.
Scheerens J., Bosker R., The Foundations of Educational Effectiveness, Pergamon, Oxford, 1997.
Slavin R.E., “Ability grouping and student achievement in elementary schools: A best-evidence synthesis,” Review of Educational Research, 57(3), pp. 293–336, 1987.
Slavin R.E., “Achievement effects of ability grouping in secondary schools: A best-evidence synthesis,” Review of Educational Research, 60(3), pp. 471–499, 1990.
Slavin R.E., Karweit N.L., Madden N.A., Effective programs for students at risk, Allyn and Bacon, Boston, 1989.
Slavin R.E., Karweit N.L., Wasik B.A., Preventing Early School Failure. Research, Policy, and Practice, The first comprehensive, direct comparison of programs designed to prevent failure in early grades, Allyn and Bacon, Boston, 1994.
Slavin R.E., Madden N.A., Dolan L.J., Wasik B.A., Every child, every school. Success for All, Corwin Press, Thousand Oaks (Calif.), 1996.
Slavin R.E., Fashola O.S., Show me the Evidence! Proven and Promising Programs for America’s Schools, Corwin Press, Thousand Oaks (Calif.), 1998.
Swanson J.C., “Efficiency in Education,” in Deighton L.C. (ed.), The Encyclopedia of Education. Macmillan Company and Free Press, 1971.
Sweetland S.R., “Human Capital Theory: Foundations of a Field of Inquiry,” Review of Educational Research, 66(3), pp. 341–359, 1996.
Thélot C. (ed.), Trois indicateurs de performance des lycées. Baccalauréat général, technologique et professionnel 1996, Résultats lycée par lycée, Ministère de l’Education, de la Recherche et de la Formation, Direction de l’Evaluation et de la Prospective, Paris, 1996.
Veenman S., “Effect of multigrade and multi-stage classes reconsidered,” Review of Educational Research, 66(3), pp. 323–340, 1996.
Webster W.J., Mendro R.L., Almaguer T.O, “Effectiveness indice: a “Value added” approach to measuring school effect,” Studies in Educational Evaluation, 20, pp. 113–145, 1994.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 Kluwer Academic Publishers
About this chapter
Cite this chapter
Demeuse, M., Crahay, M., Monseur, C. (2002). Efficiency and Equity. In: Hutmacher, W., Cochrane, D., Bottani, N. (eds) In Pursuit of Equity in Education. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/0-306-47579-0_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/0-306-47579-0_3
Publisher Name: Springer, Dordrecht
Print ISBN: 978-0-7923-6988-2
Online ISBN: 978-0-306-47579-5
eBook Packages: Springer Book Archive