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The Role of Work- and School-Based Supervisors in Bridging Educational and Workplace Contexts in Catalonia

  • Ana Inés Renta DavidsEmail author
  • José Miguel Jiménez González
  • Manel Fandos Garrido
Chapter
Part of the Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects book series (TVET, volume 32)

Abstract

The present chapter addresses the issue of collaboration between schools and companies in Vocational Education System in Catalonia, Spain. We argue that supervisors from both contexts have the potential to strengthen the relationships between schools and companies. We present a study on the collaboration that emerges from the interactions between school- and work-based supervisors occurring within the FCT scheme. The research draws from 21 semi-structured interviews to supervisors from schools and companies. The results show that collaborative actions emerge at different degrees of interdependence. Moreover, we identified some barriers that might thwart collaboration among schools and companies. Finally, practical implications are discussed to foster higher levels of collaboration.

Keywords

Collaboration school-company Supervisors On-the-job-learning 

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Copyright information

© Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2019

Authors and Affiliations

  • Ana Inés Renta Davids
    • 1
    Email author
  • José Miguel Jiménez González
    • 1
  • Manel Fandos Garrido
    • 1
  1. 1.Pedagogy DepartmentUniversitat Rovira i VirgiliTarragonaSpain

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