Advertisement

Meten en beschrijven van taal

Tests en testmethodiek augustus 1998
  • H.F.M. Peters
  • R. Bastiaanse
  • J. Van Borsel
  • P.H.O. Dejonckere
  • K. Jansonius-Schultheiss
  • Sj. Van der Meulen
  • B.J.E. Mondelaers

Samenvatting

De opzet van dit hoofdstuk is drieledig. Eerst wordt een korte, op taaltoetsing toegespitste introductie gegeven tot enkele centrale noties uit de klassieke testtheorie4 Sommige van de genoemde begrippen worden geïllustreerd met voorbeelden ontleend aan de Taaltests voor Kinderen. Daarna volgen enige gedachten over het toetsen van taalvaardigheid.

Literatuur

  1. American Educational Research Association, American Psychological Association, and National Council on Measurement in Education (1985). Standards for educational and psychological testing. Washington, D.C.: American Psychological Association.Google Scholar
  2. Bon, W.H.J. van (1982). Taaltests voor Kinderen. Handleiding. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  3. Bon, W.H.J. van (1984). Aspekten van taalvaardigheid. Een onderzoek naar de validiteit van de Taaltests voor Kinderen. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  4. Bon, W.H.J. van (1992). Dimensions in grammatical proficiency. In L. Verhoeven & J.H.A.L. de Jong (Red.), The constructs of language proficiency (blz. 33–48). Amsterdam/Philadelphia: Benjamins.Google Scholar
  5. Bon, W.H.J. van, Dierx, M. H. G. & Klerkx, J. J. M. (1990). De morfologische competentie van kinderen met leerproblemen. Pedagogische Studiën, 67, 59–69.Google Scholar
  6. Bruyn, E.E.J. de (1985). Psychodiagnostiek. Rotterdam: Lemniscaat.Google Scholar
  7. Bruyn, E.E.J. de, Pameijer, N.K., Ruijssenaars, A.J.J.M. & Aarle, E.J.M. van (1995). Diagnostische besluitvorming bij het doorlopen van het diagnostisch proces. Leuven/Amersfoort: Acco.Google Scholar
  8. Carroll, J.B. (1993). Human cognitive abilities. A survey of factor–analytic studies. Cambridge: University Press.Google Scholar
  9. Cronbach, L.J. (1970). Essentials of psychological testing (3de uitgave). New York: Harper & Row.Google Scholar
  10. Drenth, P.J.D. & Sijtsma, K. (1990). Testtheorie. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.Google Scholar
  11. Drenth, P.J.D. (1975). Inleiding in de testtheorie. Deventer: Van Loghum Slaterus.Google Scholar
  12. Eldik, M.C.M. van, Schlichting, J.E.P.T., Lutje Spelberg, H.C., Meulen, B.F. van der & Meulen, Sj. van der (1995). Reynell test voor taalbegrip. Nijmegen: Berkhout.Google Scholar
  13. Evers, A., Vliet Mulder, J. van & Laak, J. ter (1992), Documentatie van tests en testresearch in Nederland. Assen/Maastricht: Van Gorcum; Amsterdam: nip.Google Scholar
  14. Gerritsen, F.M.E. (1994). Taalscreenings–instrument (TSI) voor 3–, 4– en 5–jarigen. Handleiding en verantwoording. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  15. Jans, F. & Albrecht, J.E. (1988). Actieve woordenschattest. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  16. Kohnstamm, D., Lem, T. van der & Hartog, H. den (1980). Proefkrèche woordenschattest, PKW. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  17. Kohnstamm, G.A. & Sanavro, F. (1983). De Utrechtse Taalniveau Test voor 4–7 jarigen. UTANT. Handleiding. (Tweede gewijzigde editie). Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  18. Laak, J.J.F. ter (1995). Psychologische diagnostiek. Inhoudelijke en methodologische grondslagen. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  19. Oud, J.H.L. & Mommers, M.J.C. (1990). De valkuil van het didactische leeftijdsequivalent. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 29, 445–459.Google Scholar
  20. Peddemors–Boon, M., Meulen, Sj. van der & Vries, A.K. de (1977). Utrechts Artikulatie Onderzoek. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  21. Pumfrey, P.D. (1987). Rasch scaling and reading tests. Journal of Research in Reading, 10, 75–86.Google Scholar
  22. Schlichting, J.E.P.T., Eldik, M.C.M. van, Lutje Spelberg, H.C., Meulen, Sj. van der & Meulen, B.F. van der (1995). Schlichting test voor taalproductie. Nijmegen: Berkhout.Google Scholar
  23. Stuart–Hamilton, I. (1996). Dictionary of psychological testing, assessment and treatment. Londen: Kingsley.Google Scholar
  24. Verhoeven, L. & Vermeer, A. (1986). Taaltoets Allochtone Kinderen, diagnostische toets voor de mondelinge vaardigheid Nederlands bij allochtone kinderen van 5–9 jaar. Tilburg: Zwijsen.Google Scholar
  25. Verhoeven, L. & Vermeer, A. (1989). Diagnose van kindertaal. Nederlandse taalvaardigheid van autochtone en allochtone kinderen. Tilburg: Zwijsen.Google Scholar
  26. Wissel, A. van der (1984). Schooluitval. Groningen: Academisch Proefschrift.Google Scholar
  27. Zeeuw, J. de (1986). Algemene psychodiagnostiek II, Testtheorie. Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar

Copyright information

© Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media 2014

Authors and Affiliations

  • H.F.M. Peters
  • R. Bastiaanse
  • J. Van Borsel
  • P.H.O. Dejonckere
  • K. Jansonius-Schultheiss
  • Sj. Van der Meulen
  • B.J.E. Mondelaers

There are no affiliations available

Personalised recommendations