Institutionelle Konsequenzen

Zusammenfassung

Kritisch lässt sich anmerken: In der Politiklehrerausbildung herrscht oftmals immer noch die Ausschließlichkeit traditionellen akademischen Lernens im Sinne veralteter Hochschuldidaktik vor: Vorlesungsprinzip und Seminarlernen. Hierbei werden die Studenten/-innen vorwiegend zu Rezipienten allenfalls zu Referenten und Mitdiskutanten im Rahmen derartiger Veranstaltungsformen. Sicherlich haben Vorlesungen und Seminare durchaus einen Stellenwert im Rahmen der universitären Lehrerausbildung; die Forderung nach völliger Abschaffung wäre dort falsch, wo sie als Veranstaltungsform eine effektive Funktion haben, z.B. bei der Schaffung von Übersichten und Durchgängen durch die Fachdidaktik.