Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung — Rückblickende Würdigung eines DFG-Schwerpunktprogrammes
Zusammenfassung
Es gehört wohl zu den schwierigsten Aufgaben, ein Forschungsprogramm, an welchem viele namhafte und einflussreiche Forscherinnen und Forscher mitgewirkt haben, abschliessend zu würdigen, weil Urteile je nach eigenen Zielvorstellungen, persönlichen Erwartungen, vertretener wissenschaftlicher Position und praktischer Erfahrung im Umgang mit Forschung und Alltagsfragen der Schule sehr unterschiedlich ausfallen können. Deshalb möchte ich diese rückblickende Würdigung aus der Sicht der Erträge für weitere theoretische Arbeiten sowie für die Schul- und Unterrichtspraxis von vier Seiten her vornehmen: (1) Aus der Sicht der Bildungspolitik, (2) aus der Sicht unserer wissenschaftlichen Gemeinschaft und ihrer Verpflichtung zugunsten des Bildungswesens, (3) aus der Sicht der Lehrerbildung und (4) aus meiner subjektiven Sicht als aktiver Lehrerbildner im Bereich der Wirtschaftsfächer. Abschliessen soll die Würdigung mit einer zusammenfassenden Darstellung der Erträge des Schwerpunktprogrammes und mit einigen Lehren für die weitere Forschungsarbeit.
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