Frauen — Umwelt — Nachhaltigkeit

Eine Herausforderung für die Erwachsenenbildung
  • Christa Henze
Chapter

Zusammenfassung

Der Titel des Aufsatzes verweist auf eine bislang stark vernachlässigte Perspektive: Wenngleich sich sowohl Pädagogik generell als auch die Erwachsenenpädagogik seit den 80er Jahren mit einer ökologischen Orientierung des Bildungswesens beschäftigen, wird die Frage nach der Bedeutung des Geschlechterverhältnisses in diesem thematischen Kontext weitgehend ausgeblendet. Eine Ausnahme bilden im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung eine kleine, gleichwohl wachsende Anzahl von Projekten speziell für Frauen und Mädchen. Stellvertretend für entsprechende Anstrengungen sei das Bildungszentrum Life e. V. in Berlin genannt: Unter dem Fokus „Frauen entwickeln Ökotechnik“ werden Qualifizierungsmaßnahmen realisiert, die eine Verknüpfung von naturwissenschaftlich-technischer Bildung und Umweltbildung leisten. So ist zum Beispiel in die reguläre Ausbildung für das Gas-Wasser-Installationshandwerk eine Zusatzausbildung in Solartechnik integriert. Auf diese Weise sollen die beruflichen Kompetenzen von Frauen und Mädchen erhöht und ihre Chancen am Arbeitsmarkt im neuen, noch nicht geschlechtsspezifisch segmentierten Beschäftigungssektor „Ökotechnik“ verbessert werden (vgl. Röhr 1994; Röhr/Schöler-Macher 1996; Rau/Schonefeld 1996; Herz 1996).

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  • Christa Henze

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