Gotik und Graphik im Mathematikunterricht pp 171-186 | Cite as
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Zusammenfassung
Nach der Beschreibung einiger Konzepte zur Integration architektonischer Formen in den Mathematikunterricht möchte ich in diesem Kapitel nun die Blickrichtung insofern verändern, als ich die benutzen Programme bzw. Programmtypen als Werkzeuge in den Mittelpunkt der Betrachtung stelle.
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