Advertisement

Entwicklungsabweichungen im Kindesalter

  • Arnold Lohaus
  • Marc Vierhaus
Chapter
Part of the Springer-Lehrbuch book series (SLB)

Zusammenfassung

In diesem Kapitel wird erläutert, was unter einer Entwicklungsabweichung zu verstehen ist und wie es zu Entwicklungsabweichungen kommen kann, wobei das Risiko-Schutzfaktoren-Modell einen zentralen Stellenwert einnimmt. Weiterhin wird auf Möglichkeiten der Diagnose von Entwicklungsabweichungen sowie auf Präventions- und Interventionsansätze eingegangen. Abschließend werden die wichtigsten Störungsbilder dargestellt, die sich bereits im Kindesalter auffinden lassen. Dazu gehören Regulationsstörungen im Säuglingsalter, Enuresis und Enkopresis, tiefgreifende Entwicklungsstörungen (insbesondere autistische Störungen), Angststörungen, hyperkinetische Störungen, Störungen des Sozialverhaltens und umschriebene Entwicklungsstörungen (im Bereich von Sprache, Motorik und schulischen Fertigkeiten). In allen Fällen wird das Störungsbild zusammen mit Annahmen zur Verursachung und Interventionsmöglichkeiten beschrieben.

Literatur

  1. Achenbach, T. M., McConaughy, S. H., & Howell, C. T. (1987). Child/adolescent behavioral and emotional problems: Implications of crossinformant correlations for situational specificity. Psychological Bulletin, 101, 213–232.Google Scholar
  2. Allen, N. B., Lewinsohn, P. M., & Seeley, J. R. (1998). Prenatal and perinatal influences on risk for psychopathology in childhood and adolescence. Development and Psychopathology, 10, 513–529.Google Scholar
  3. Alsaker, F. D., & Bütikofer, A. (2005). Geschlechtsunterschiede im Auftreten von psychischen und Verhaltensstörungen im Jugendalter. Kindheit und Entwicklung, 14, 169–180.Google Scholar
  4. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5). Arlington: American Psychiatric Association.Google Scholar
  5. Beyer, A., & Lohaus, A. (2018). Stresspräventionstraining im Jugendalter (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  6. Bode, H., & Fabian, T. (1994). Drogenabusus der Mutter als Risikofaktor für die Entwicklung des Kindes. In D. Karch (Hrsg.), Risikofaktoren der kindlichen Entwicklung (S. 61–69). Darmstadt: Steinkopff.Google Scholar
  7. Brem-Gräser, L. (2001). Familie in Tieren. Die Familiensituation im Spiegel der Kinderzeichnung. München: E. Reinhardt.Google Scholar
  8. Carlson, E. A. (1998). A prospective longitudinal study of attachment disorganization/disorientation. Child Development, 69, 1107–1128.Google Scholar
  9. Dannigkeit, N., Köster, G., & Tuschen-Caffier, B. (2007). Prävention von Essstörungen: Ein Trainingsprogramm zum Einsatz an Schulen. Tübingen: DGTV.Google Scholar
  10. Davis, E. P., Glynn, L. M., Schetter, C. D., Hobel, C., Chicz-Demet, A., & Sandman, C. A. (2007). Prenatal exposure to maternal depression and cortisol influences infant temperament. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 46, 737–746.Google Scholar
  11. De los Reyes, A., & Kazdin, A. E. (2004). Measuring informant discrepancies in clinical child research. Psychological Assessment, 16, 330–334.Google Scholar
  12. De Los Reyes, A., Youngstrom, E. A., Pabón, S. C., Youngstrom, J. K., Feeny, N. C., & Findling, R. L. (2011). Internal consistency and associated characteristics of informant discrepancies in clinic referred youths age 11 to 17 years. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 40, 36–53.Google Scholar
  13. De Wolff, M. S., & van IJzendoorn, M. (1997). Sensitivity and attachment: A meta-analysis on parental antecedents of infant attachment. Child Development, 68, 571–591.Google Scholar
  14. Dirscherl, T., Hahlweg, K., Born, R., Kulessa, A., Sanders, M. R., & von Wulfen, Y. (2011). Triple P – ein „Public Health“-Ansatz zur Förderung der seelischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen durch Stärkung der elterlichen Erziehungskompetenz. http://www.triplep.de/files/4114/3442/9276/GER_4-5_Langform_bersichtsartikel_v1_1.pdf. Zugegriffen am 10.09.2018.
  15. Dodge, M. A., & Schwartz, D. (1997). Social information processing mechanisms in aggressive behaviour. In D. M. Stoff, J. Breiling, & J. D. Maser (Hrsg.), Handbook of antisocial behaviour (S. 171–180). New York: Wiley.Google Scholar
  16. Döpfner, M. (2008). Klassifikation und Epidemiologie psychischer Störungen. In F. Petermann (Hrsg.), Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie (S. 29–48). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  17. Döpfner, M., Frölich, J., & Lehmkuhl, G. (2000). Hyperkinetische Störungen. Leitfaden Kinder und Jugendpsychotherapie, Band 1. Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  18. Döpfner, M., Plück, J., Kinnen, C., & Arbeitsgruppe Deutsche Child Behavior Checklist. (2014). CBCL/6-18R, TRF/6-18R, YSR/11-18R – Deutsche Schulalter-Formen der Child Behavior Checklist von Thomas M. Achenbach. Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  19. Egeland, B. R., Carlson, E., & Sroufe, L. A. (1993). Resilience as process. Development and Psychopathology, 5, 517–528.Google Scholar
  20. Egle, U. T., Hoffmann, S. O., & Steffens, M. (1997). Psychosoziale Risiko- und Schutzfaktoren in Kindheit und Jugend als Prädisposition für psychische Störungen im Erwachsenenalter. Nervenarzt, 68, 683–695.PubMedPubMedCentralGoogle Scholar
  21. Evans, D. W., Leckman, J. F., Carter, A., Reznick, J. S., Henshaw, D., King, R. A., & Pauls, D. (1997). Ritual, habit, and perfectionism: The prevalence and development of compulsive-like behavior in normal young children. Child Development, 68, 58–68.PubMedPubMedCentralGoogle Scholar
  22. Feldmann, R., Löser, H., & Weglage, J. (2007). Fetales Alkoholsyndrom (FAS). Monatsschrift Kinderheilkunde, 9, 853–865.Google Scholar
  23. Fischer, G., Bitschnau, M., Peternell, A., Eder, H., & Topitz, A. (1999). Pregnancy and substance abuse. Archives of Women’s Mental Health, 2, 57–65.Google Scholar
  24. Ford, T., Goodman, R., & Meltzer, H. (2003). The British child and adolescent mental health survey 1999: The prevalence of DSM-IV disorders. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42, 1203–1211.Google Scholar
  25. Glüer, M. (2017). Bindungs- und Beziehungsqualität in der KiTa: Grundlagen und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer.Google Scholar
  26. Goodman, S. H., & Gotlib, I. H. (1999). Risk for psychopathology in the children of depressed mothers: A developmental model for understanding mechanisms of transmission. Psychological Review, 106, 458–490.Google Scholar
  27. Hack, M., Klein, N. K., & Taylor, H. G. (1995). Long-term developmental outcomes of low birth weight infants. Future of Children, 5, 176–196.PubMedPubMedCentralGoogle Scholar
  28. Häfner, S., Franz, M., Lieberz, K., & Schepank, H. (2001a). Psychosoziale Risiko- und Schutzfaktoren für psychische Störungen: Stand der Forschung. Teil 2: Psychosoziale Schutzfaktoren. Psychotherapeut, 46, 403–408.Google Scholar
  29. Häfner, S., Franz, M., Lieberz, K., & Schepank, H. (2001b). Psychosoziale Risiko- und Schutzfaktoren für psychische Störungen: Stand der Forschung. Teil 1: Psychosoziale Risikofaktoren. Psychotherapeut, 46, 343–347.Google Scholar
  30. Havighurst, R. J. (1972). Developmental tasks and education. New York: David McKay.Google Scholar
  31. Heinrichs, N., & Lohaus, A. (2011). Klinische Entwicklungspsychologie kompakt: Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter. Weinheim: Beltz.Google Scholar
  32. Heinrichs, N., Döpfner, M., & Petermann, F. (2008). Prävention psychischer Störungen. In F. Petermann (Hrsg.), Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie (S. 643–659). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  33. Holtmann, M., & Schmidt, M. H. (2004). Resilienz im Kindes- und Jugendalter. Kindheit und Entwicklung, 13, 195–200.Google Scholar
  34. Holtmann, M., Poustka, F., & Schmidt, M. (2004). Biologische Korrelate der Resilienz im Kindes- und Jugendalter. Kindheit und Entwicklung, 13, 201–211.Google Scholar
  35. Ihle, W., & Esser, G. (2002). Epidemiologie psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter: Prävalenz, Verlauf, Komorbidität und Geschlechtsunterschiede. Psychologische Rundschau, 53, 159–169.Google Scholar
  36. Klasen, F., Meyrose, A.-K., Otto, C., Reiss, F., & Ravens-Sieberer, U. (2017). Psychische Auffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Monatsschrift Kinderheilkunde, 165, 402–407.Google Scholar
  37. Kopp, C. (1989). Regulation of distress and negative emotions: A developmental view. Developmental Psychology, 21, 343–354.Google Scholar
  38. Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). (2009). Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Berlin: Springer.Google Scholar
  39. Lohaus, A., & Heinrichs, N. (2013). Chronische Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter – Psychologische und medizinische Grundlagen. Weinheim: Beltz.Google Scholar
  40. Löser, H. (1994). Alkohol in der Schwangerschaft als Risikofaktor der kindlichen Entwicklung. In D. Karch (Hrsg.), Risikofaktoren der kindlichen Entwicklung (S. 43–60). Darmstadt: Steinkopff.Google Scholar
  41. Moss, E., Parent, S., Gosselin, C., Rousseau, D., & St-Laurent, D. (1996). Attachment and teacher-reported behavior problems during the preschool and early school-age period. Development and Psychopathology, 8, 511–525.Google Scholar
  42. Oerter, R., Altgassen, M., & Kliegel, M. (2011). Entwicklungspsychologische Grundlagen. In H.-U. Wittchen & J. Hoyer (Hrsg.), Klinische Psychologie und Psychotherapie (2. Aufl., S. 301–317). Heidelberg: Springer.Google Scholar
  43. Petermann, F., & Petermann, U. (2015). EAS – Erfassungsbogen für aggressives Verhalten in konkreten Situationen (5. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  44. Petermann, F., & Resch, F. (2008). Entwicklungspsychopathologie. In F. Petermann (Hrsg.), Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie (S. 49–64). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  45. Petermann, F., Maercker, A., Lutz, W., & Stangier, U. (2011). Klinische Psychologie – Grundlagen. Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  46. Plück, J., Wieczorrek, E., Wolf-Metternich, T., & Döpfner, M. (2006). Präventionsprogramm für Expansives Problemverhalten (PEP). Ein Manual für Eltern- und Erziehergruppen. Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  47. Ravens-Sieberer, U., Wille, N., Bettge, S., & Erhart, M. (2007). Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 5(6), 871–878.Google Scholar
  48. Remschmidt, H. (2007). Psychische Störungen im Zusammenhang mit Hirnschädigungen. In D. Reinhardt (Hrsg.), Therapie der Krankheiten im Kindes- und Jugendalter (S. 1819–1826). Berlin: Springer.Google Scholar
  49. Remschmidt, H., Schmidt, M., & Poustka, F. (2017). Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters nach ICD-10 (7. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  50. Sanders, M. R. (1999). The Triple P – Positive Parenting Program: Towards an empirically validated multi-level parenting and family support strategy for the prevention and treatment of child behaviour and emotional problems. Child and Family Psychology Review, 2, 71–90.Google Scholar
  51. Scheithauer, H., & Bull, H. D. (2008). fairplayer.manual: Förderung von sozialen Kompetenzen und Zivilcourage – Prävention von Bullying und Schulgewalt. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.Google Scholar
  52. Schneider, S., Unnewehr, S., & Margraf, J. (2009). Diagnostisches Interview bei psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter (Kinder-DIPS). Berlin: Springer.Google Scholar
  53. Shaw, D. S., Owens, E. B., Vondra, J. I., Keenan, K., & Winslow, E. B. (1996). Early risk factors and pathways in the development of early disruptive behavior problems. Development and Psychopathology, 8, 679–699.Google Scholar
  54. Spangler, G. (2013). Individual dispositions as precursors of differences in attachment quality: Why maternal sensitivity is nevertheless important. Attachment & Human Development, 15, 657–672.Google Scholar
  55. Spohr, H. L. (2005). Teratogene Effekte von Nikotin, Drogen und Alkohol. Gynakologe, 38, 25–32.Google Scholar
  56. Steinhausen, H.-C. (2006). Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen. München: Elsevier.Google Scholar
  57. Steinhausen, H.-C., Winkler-Metzke, C., Meier, M., & Kannenberg, R. (1998). Prevalence of child and adolescent psychiatric disorders: The Zürich epidemiological study. Acta Psychiatrica Scandinavica, 98, 262–271.Google Scholar
  58. Stiensmeier-Pelster, J., Braune-Krickau, M., Schürmann, M., & Duda, K. (2014). DIKJ - Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  59. Thomas, A., & Chess, S. (1977). Temperament and development. New York: Brunner/Mazel.Google Scholar
  60. Vierhaus, M., Rüth, J. E., & Lohaus, A. (2017). The observability of problem behavior and its relation to discrepancies between adolescents’ self-report and parents’ proxy report on problem behavior. Psychological Assessment, 30, 669–677.CrossRefGoogle Scholar
  61. Walden, K., Kutza, R., Kröger, C., & Kirmes, J. (1998). ALF – Allgemeine Lebenskompetenzen und Fertigkeiten. Programm für Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse mit Informationen zu Nikotin und Alkohol. Baltmannsweiler: Schneider-Hohengehren.Google Scholar
  62. Wartha, S., & Schulz, A. (2011). Aufbau von Grundvorstellungen (nicht nur) bei besonderen Schwierigkeiten im Rechnen. Kiel: IPN Leibniz-Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften.Google Scholar
  63. Wieczerkowski, W., Nickel, H., Janowski, A., Fittkau, B., Rauer, W., & Petermann, F. (2016). AFS. Angstfragebogen für Schüler (7. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  64. Zentner, M. R. (2000). Das Temperament als Risikofaktor in der frühkindlichen Entwicklung. In F. Petermann, K. Niebank, & H. Scheithauer (Hrsg.), Risiken in der frühkindlichen Entwicklung (S. 257–281). Göttingen: Hogrefe.Google Scholar
  65. Ziegenhain, U. (2009). Bindungsstörungen. In S. Schneider & J. Margraf (Hrsg.), Lehrbuch der Verhaltenstherapie (S. 313–330). Heidelberg: Springer Medizin.Google Scholar
  66. Zimmermann, P., & Spangler, G. (2016). Effects of gene× attachment interaction on adolescents’ emotion regulation and aggressive hostile behavior towards their mothers during a computer game. Frontiers in Human Neuroscience, 10, 254.PubMedPubMedCentralGoogle Scholar

Copyright information

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  • Arnold Lohaus
    • 1
  • Marc Vierhaus
    • 2
  1. 1.Fakultät für Psychologie und SportwissenschaftUniversität BielefeldBielefeldDeutschland
  2. 2.Bildungs- und Schulberatung, Kreis GüterslohGüterslohDeutschland

Personalised recommendations