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Wechselseitiger Vergleich

  • Susanne HanhartEmail author
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Zusammenfassung

Im Folgenden werden die Vorstellungen der SchülerInnen einer vergleichenden Betrachtung unterzogen und Korrespondenzen zu den fachwissenschaftlichen Vorstellungen herausgearbeitet. Dabei sind nicht nur die Gemeinsamkeiten, sondern auch die Unterschiede von Bedeutung; sie bilden die Grundlage der Didaktischen Strukturierung als letzten Schritt im Rahmen der Didaktischen Rekonstruktion (Baalmann et al. 1999: 93).

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Authors and Affiliations

  1. 1.LippstadtDeutschland

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