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Forschungsdesiderata und daraus resultierende Forschungsfragen

  • Anna-Katharina RoosEmail author
Chapter
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Part of the Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik book series (STEFM)

Zusammenfassung

Im vorherigen Kapitel wurden Veränderungen beim Erlernen von Mathematik, die durch den Wechsel von Schule an Universität auftreten, erörtert und anhand einiger Beispiele im Detail dargelegt. Es lässt sich festhalten, dass die Phase des Übergangs im Fach Mathematik für Lernende mit Hindernissen und Schwierigkeiten verbunden ist. Diese treten nicht nur aufgrund neu anzueignender mathematischer Kenntnisse auf, sondern auch die Eingliederung bereits aus der Schule bekannter Begriffe kann Studierende vor Herausforderungen stellen. In vorliegender Arbeit möchten wir uns insbesondere mit dem Begriffsverständnis Studierender bezüglich dieser Themengebiete beschäftigen und wollen dahingehend ihre Probleme mit diesen Inhalten an der Universität diskutieren.

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© Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

Authors and Affiliations

  1. 1.Didaktik der Mathematik (Lehrstuhl V)Universität WürzburgWürzburgDeutschland

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