Förderung interkultureller Lehrkompetenz in der Lehrerbildung

Zusammenfassung

Dass Lehrpersonen spezifische Kompetenzen für einen konstruktiven Umgang mit Lernenden in ethnisch-kulturell heterogenen Klassen benötigen, konnte im vorangegangenen Kapitel aufgezeigt werden. Was nun aber eine interkulturell kompetent handelnde Lehrperson genau ausmacht und wie die interkulturelle Lehrkompetenz von Lehrpersonen entwickelt werden kann, wird auch in Wissenschaftskreisen kontrovers diskutiert (European Commission, 2017a). Für eine interkulturelle Lehrkompetenz von Lehrpersonen scheint es ebenso wenig eine allgemeingültige Definition zu geben, wie es allgemein akzeptierte Wege zur Entwicklung dieser Kompetenz gibt (Over & Mienert, 2010;; Mecheril, 2013).