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Empirische Erkenntnisse zu den Objektbegriffen Viereck und Dreieck

  • Elisabeth UnterhauserEmail author
Chapter
Part of the Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik book series (STEFM)

Zusammenfassung

Es ist unbestritten, dass das Forschungsinteresse an der frühen mathematischen Bildung in den letzten Jahren deutlich zugenommen hat. Ein genauer Blick in die Studien zum frühen mathematischen Lernen zeigt allerdings, dass es verglichen mit anderen Bereichen vor allem zu arithmetischen Kompetenzen eine breite Erkenntnisbasis gibt (z. B. Clements, 2004; Gasteiger, 2010). Dennoch liegen auch empirische Erkenntnisse zum Begriffsverständnis zweidimensionaler Figuren vor, die sich unter anderem bereits mit Kindern im Elementarbereich befassen.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für Mathematik, AG MathematikdidaktikUniversität OsnabrückOsnabrückDeutschland

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