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Erkenntnisinteresse und Ziel

  • Hanne HandwerkEmail author
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Zusammenfassung

Die Fülle der bisher zum Thema schulischer Inklusion erschienenen Arbeiten wäre Anlass genug gewesen, die Segel zu streichen, wenn sich die Untersuchung nicht in einem Kontext bewegte, der in den Diskursen der Erziehungswissenschaften, auch der Sonderpädagogik, bis auf wenige Ausnahmefälle unterrepräsentiert ist. Die vorliegende Studie beabsichtigt daher, diese Lücke ein Stück weit zu füllen und den Inklusionsdiskurs mit der materialen Analyse schulischer Praxis und Reflexion auf einem eher fremden Feld zu erweitern.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

Authors and Affiliations

  1. 1.Bad Soden am TaunusDeutschland

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