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Sichtweisen auf und Umgang mit Differenz von Grund- und Förderschullehrkräften in inklusiven Settings

  • Katrin VeltenEmail author
  • Katharina Schitow
  • Susanne Miller
Chapter
Part of the Jahrbuch Grundschulforschung book series (JBG)

Zusammenfassung

Im Beitrag werden Ergebnisse einer Interviewstudie mit Grund- und Förderschullehrkräften, die in Teams im Gemeinsamen Lernen unterrichten, danach analysiert, inwiefern sich Prozesse von Normalisierungen über unterschiedlich codierte Differenzmarkierungen zeigen. Hierbei fragen wir sowohl nach teamspezifischen als auch nach professionsbezogenen Differenzkonstruktionen und Normalisierungsprozessen.

Schlüsselwörter

Inklusion professionsübergreifende Kooperation Normalisierungsprozesse Differenz 

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Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

Authors and Affiliations

  • Katrin Velten
    • 1
    Email author
  • Katharina Schitow
    • 1
  • Susanne Miller
    • 1
  1. 1.Universität BielefeldBielefeldDeutschland

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