Advertisement

Einleitung

  • Gamze GörelEmail author
Chapter

Zusammenfassung

Die Frage nach gutem Unterricht ist ein seit Jahrzehnten aktuelles Thema der Schul- und Unterrichtsforschung. Mit Blick auf das deutsche Bildungssystem, das sich zurzeit im Wandel befindet und die gemeinsame Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischem/n Förderbedarf anstrebt, stellen sich Fragen, die Bedingungen für eine erfolgreiche Umsetzung des inklusiven Unterrichts betreffen. Dabei kommt mit der Implementierung inklusiver Lehr-Lern-Konzepte primär dem Umgang mit Heterogenität und den in diesem Zusammenhang erforderlichen Kompetenzen der Lehrkräfte eine besondere Bedeutung zu.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für ErziehungswissenschaftUniversität PaderbornPaderbornDeutschland

Personalised recommendations