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Theoretisch-konzeptionelle Zugänge zum Studienerfolg

  • Lena HillebrechtEmail author
Chapter
Part of the Economics Education und Human Resource Management book series (ECEDHUREMA)

Zusammenfassung

Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, ein Erklärungsmodell für den Studienerfolg von berufsbegleitend Studierenden theoretisch-konzeptuell zu entwickeln und empirisch zu überprüfen. Nach einer begrifflichen Einführung werden verschiedene Erklärungsmodelle und Forschungsergebnisse vorgestellt, die im Rahmen von Studien zu Vollzeitstudiengängen entstanden sind. Auf diese Weise sollen die für den Studienerfolg in Vollzeit-Studiengängen empirisch bedeutsamen individuellen und institutionellen Determinanten identifiziert werden.

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Authors and Affiliations

  1. 1.GöttingenDeutschland

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