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Forschendes Lernen und Studienerfolg: Die Bedeutung epistemischer Neugier

  • Miriam BarnatEmail author
  • Vanessa K. Jänsch
Chapter

Zusammenfassung

Forschendes Lernen ist dazu geeignet, epistemische Neugier – definiert als Freude an neuen Erkenntnissen - anzuregen und zu befriedigen. Neben der Selbstwirksamkeit zeigt sich die Neugier als relevant für den Studienerfolg. Allerdings ist bisher nicht geklärt, in welcher Beziehung diese beiden Konstrukte zueinanderstehen.

Schlagwörter

Epistemische Neugier intrinsische Motivation Selbstwirksamkeit 

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Authors and Affiliations

  1. 1.Zentrum für Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement in Studium und LehreFH AachenAachenDeutschland
  2. 2.BMBF-Nachwuchsgruppe StuFHeUniversität HamburgHamburgDeutschland

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