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Diskussion

  • Hans-Jürgen StoppelEmail author
Chapter
Part of the Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik book series (STEFM)

Zusammenfassung

Auch weniger abstrakte Erkenntnisse von Zusammenhängen, befördert durch die Projektarbeit, können zur Erhöhung von Beliefs in die eigenen Kompetenzen führen. Kenntnisse von Inhalten und Hintergründen sind lernförderlich, auch wenn die Inhalte nicht komplett verstanden wurden und die Aufmerksamkeit eher auf die Anwendung fokussiert wurde. Dabei kann der Begriff der Anwendung von Inhalten unterschiedlich verstanden werden (wie es bei S02 und S10 der Fall ist).

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.GladbeckDeutschland

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