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Rassismuskritische Theorie und Praxis der sozialwissenschaftlichen Lehrer_innenbildung

Notwendigkeiten, Gelingensbedingungen und Fallstricke
  • Karim FereidooniEmail author
Chapter
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Part of the Prekarisierung und soziale Entkopplung – transdisziplinäre Studien book series (PSETS)

Zusammenfassung

Dieser Artikel nimmt die curricular festgeschriebene rassismuskritische Kompetenzanforderung an Schüler_innen, die sich aus dem Kernlehrplan des Faches Sozialwissenschaften für die Sekundarstufe zwei des Landes NRW ergibt, zum Ausgangspunkt der Analyse, indem der damit einhergehende rassismuskritische Anspruch an die Lehrer_innenbildung des Faches Sozialwissenschaften fokussiert wird. Zum einen wird theoretisch dargestellt, was Rassismuskritik beinhaltet und zum zweiten wird präsentiert, wie Rassismuskritik in der universitären Lehre betrieben werden könnte, indem ein Seminarkonzept vorgestellt wird.

Schlüsselwörter

Rassismus Rassismuskritik Antirassismus Sozialwissenschaft Didaktik Lehrer_innenbildung Kompetenzen Reflexion 
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Authors and Affiliations

  1. 1.Ruhr-Universität BochumBochumDeutschland

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